1　国家的本质

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1、专题一各具特色的国家和国际组织第一框《国家的本质》导学案班级：组别：姓名：【学习目标】1.能够从国家的产生、本质、基本构成要素角度认识国家概念，了解国家的历史类型，明确统治阶级的性质决定国家性质。2.懂得民主与专政的关系，明确社会主义国家是新型民主与新型专政的统一。3.从区别与联系两个方面把握国体与政体的关系，比较专制政体与民主政体。【学习重点】民主与专政的关系、国体与政体的关系【学习难点】民主与专政的关系【主干知识﹒我来预习】根据课文完成下列填空题1．国家(1)国家不是从来就有的，它是一种______________现象。国家是在___________瓦解、________

2、___出现、___________形成以后产生的，是___________的产物和表现。(2)作为国家的构成要素，___________、___________和___________是一个国家存在和发展不可或缺的基本条件。(3)国家是___________的工具，___________是国家的本质属性。2．国家的性质(1)国家的性质，就是国家的___________。它表明___________掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。(2)___________阶级的性质决定国家的性质。(3)四种不同性质的国家类型：经济基础统治阶级按性质划分的国家类型

3、奴隶主阶级占有生产资料甚至奴隶的人身封建土地所有制生产资料的资本主义私有制以生产资料公有制为经济制度的基础3．专政与民主(1)专政：专政是指国家的___________职能，即统治阶级凭借___________，强制被统治阶级服从统治阶级的意志。这是国家的___________职能。军队、警察、监狱、法庭等，是任何国家必不可少的___________。(2)民主：作为国家制度的民主，其实质是在_____________阶级范围内，按照___________的意志，实现国家职能。因此民主具有鲜明的___________，是服务于___________阶级的。(3)民主与专政的关

4、系：民主和专政___________，共同体现国家的___________。凡是实行___________的国家，必然包括一阶级的民主，同时也包括对其他阶级的专政。4．国体与政体(1)国体，即___________，反映社会各阶级在国家中的地位。[来源:Zxxk.Com](2)政体，即国家___________，是国家政权的___________。古代奴隶制和封建制国家大都实行___________政体，现代国家大都采用___________政体。(3)国体与政体的关系：①国体___________政体，并通过一定的政体来体现；政体___________国体，并_______

5、____于特定的国体；统治阶级为维护其根本利益，总是力求采用最有效的政权组织形式；各个国家的政体尽管不堪相同，但归根到底都是国体的表现形式，都服从和服务于统治阶级的需要。②适当的政体能够_________________国体，不适当的政体会_______________国体。(4)国家制度，包括___________和___________，即内容和形式两个方面。实行民主制度的国家，从国体意义上讲，都是___________和___________的统一体；从政体意义上讲，则是实行同___________政体相对立的民主政体的国家。【活动探究﹒我来探究】活动探究一：材料一：梁

6、启超：夫国也者，何物也？有土地，有人民，以居于其土地之人民，而治其所居土地之事，自制法律而自守之；有主权，有服从，人人皆主权者，人人皆服从者。夫如是，斯谓之完全成立之国。材料二：卢梭在名著《社会契约论》中论及：国家是订立在契约的基础上产生的，而订立契约的主体是人民，因此，国家应该体现人民的最高意志……人民有权废除对自己无利的契约。1.你如何看待两种观点？它们能否说明国家的本质？2.按照你的理解，国家是什么？国家性质由什么决定？活动探究二：材料一：中国古代有所谓民贵君轻的重民思想，还有所谓体察民情、广开言路的明君作风。材料二：资本主义国家的宪法往往有“民有”“民治”“民享”的规

7、定。材料三：我国宪法明确规定，中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。请你对上述材料进行辨析，进而对民主的确切含义作出说明？活动探究三：2018年11月30日，参加二十国集团领导人第十三次峰会的各国领导人，美国、俄罗斯和法国是总统，加拿大、意大利和德国是总理，英国和日本是首相，中国是国家主席。1.与会的各国领导人，为什么会有称呼上的差别？这与该国的政体有什么关系？2.二十国集团有一些国家的国体相同，为什么政体会有差别？【建立网络﹒我来归纳】【过关窗口﹒我来检验】一、