第6课北宋王安石变法

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1、高二历史选修一导学案第6课北宋王安石变法主备人：宫辉校对人：李阳许吉敏【课标要求】了解王安石变法的历史背景，归纳王安石变法的主要内容，评价王安石变法的历史作用。【学习目标】1.通过阅读教材和相关材料，分析北宋中期王安石变法的历史背景，认识改革的必要性和迫切性。2.阅读教材和相关材料，识别王安石变法的具体措施，分析变法的特点，培养透过现象看本质的能力。3.通过阅读相关史料，分析王安石变法失败的原因，学会从史料中提取有效信息，提高论从史出、史论结合的能力。4.通过分析王安石变法的历史作用和历史局限，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史问题的能力，认

2、识改革的艰巨性、复杂性，以及改革家的高瞻远瞩、责任意识、担当意识、伟大魄力，从而坚定新时代中国特色社会主义改革的信心，增强振兴中华的历史责任感和使命感。【重点难点】重点：王安石变法的主要内容、历史作用。难点：客观地评价王安石变法。第一篇内忧外患【自主学习】一．依据教材一、二子目并结合所学知识，分析北宋中期王安石变法的历史背景。第二篇除旧布新【自学检测】一.根据下列关键词，写出王安石在理财、强兵、取士方面的相应措施。（一）理财：①政府征收免役钱，雇人服役_____________②政府低息贷款给农民，收获后还本付息_____________③政府鼓励垦荒、

3、兴修水利_____________④重新丈量土地，按土地多少肥瘠收税_____________⑤政府出钱收购滞销货物，短缺时再卖出_____________⑥政府依据就近、用贱原则采购物资_____________（二）强兵：①农户十家一保，闲时练兵、生产，战时入军_____________②农户代养官马_____________③由固定的将官操练军队_____________④专门管理武器制造军监器法（三）取士：①废除诗赋取士，以经义策论取士。_____________②批评恩荫制度，实行择优录用原则。_____________③整顿太学、重新编撰教材

4、、考试成绩优异可以直接做官。_____________第二篇是非成败问题一：欣赏视频并结合所学知识，归纳王安石变法取得了哪些成效？【合作探究】问题二：根据下列材料并结合所学知识，分析王安石变法失败的原因。材料一臣之于王安石，犹冰炭之不可共器，若寒暑之不可同时。——司马光材料二士大夫在朝廷及自四方来者，莫不非议介甫，如出一口；下至闾阎细民、小吏走卒，亦窃窃怨叹，人人归咎于介甫。——司马光《与王介甫书》材料三所擢升数十人者，多有口才，而无实行。恐日浸月长，汇征蘠进，充满朝廷之上，则贤人日远，其为患祸，尚可以一二言之哉。——《宋史·孙觉传》材料四中户以下大抵乏

5、食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨。——司马光《续资治通鉴长编》材料五熙宁五年三月行市易法。五月行保马法。八月行方田均税法。八月行免役法。七年九月行将兵法。——《宋大记事讲义》材料六1085年，宋神宗去世，年幼的哲宗继位，由太皇太后高氏临朝听政。她执政后，立即起用司马光等反对新法者。……司马光等逐步废除了王安石的全部新法，变法派成员相继被排挤出朝廷，史称“元祐更化”。——《历史上重大改革回眸》问题三：王安石变法悲情止步了，历史的思考却永无止境，如果穿越千年历史，让你加入北宋中期熙宁年间王安石的智囊团，你会为王安石变法如何献计献策呢

6、？【走向高考】（改编：2012浙江高考）（10分）材料一（王安石）向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。司马光……认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。青苗钱破坏了富人必要的社会职能。——（美）包弼德《斯文：唐宋思想的转型》材料二王安石变法……有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用……想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。——马克垚《世界文明史》（1）材料一中王安石、司

7、马光围绕什么问题进行了激烈争论？结合所学，指出这一争论的实质，并回答变法触动了哪部分人的既得利益。（4分）（2）根据材料二，分析王安石变法重视商品货币作用的原因，结合所学知识，指出王安石变法的核心内容。（6分）【我的感悟】