四体温的平衡

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1、铜梁中学高二年级生物导学案班级姓名小组星期月日课题体温的平衡编制人：毛芳学习目标1、知道体温的常识和体温平衡的意义；2、理解人体产热与散热途径3、结合生活经验描述体温调节的生理调节过程并绘制图解4、解释体温调节障碍重点体温调节的过程难点构建体温平衡调节的概念图预习案知识准备恒温动物的体温是相对恒定的，人体的体温一般维持在37℃左右。体温调节分为生理性体温调节和行为性体温调节。生理性体温调节是在非意识控制下的调节，主要方式神经调节和激素调节；行为性体温调节是人的自觉行为调节，例如加减衣物，夏天打开风扇和空调，冬天烧暖气等等，不属于人体自身体温调节。教材助读1．人的体温：________

2、______________。人体的内部温度不易测量，所以通常用_______温度(36.9-37.9℃)、_________温度(36.7-37.7℃)、_________温度(36.0-37.4℃)来表示。________________最接近人的体温。2.人的体温存在个体间的差别，但相差一般不会超过________，女性的体温平均比男性约高______，且随月经周期而变化。此外，人在患病、剧烈运动、精神紧张或刚刚进食后，体温也会略微__________。3.人体的产热与散热动态平衡4.体温调节的结构(2)温度感受器：___________和____________（两种）。(3

3、)调节中枢：。5.体温调节障碍体温下降：体温升高：6.体温平衡的意义预习自测1、本节内容中所讲述的是有关恒温动物的体温变化情况，试分析变温动物与恒温动物体温有什么差异？请指出下列动物哪些是恒温动物，哪些是变温动物？鸟、青蛙、猫、老虎、蛇、羊、鲤鱼。2、人的体温在正常情况下会产生一些变动，下列说法正确的是（）A.新生儿和儿童的体温略低于成年人B.女性体温略低于男性C.体温的昼夜差别不超过1℃D.人是变温动物3、人在发烧时食欲差的最根本原因（）A、胃不能及时排空B、摄入食物未被消化C、体温超过37℃消化酶活性受到影响D、大肠内积存着食物残渣4、联系生活实际，想一想在寒冷、炎热情况下，身体

4、会出现什么反应？探究案探究点一人体的产热与散热问题A组思考讨论有关产热问题，并评价B组的讨论结果；B组思考讨论有关散热问题，并评价A组的讨论结果。A组u人体产热的途径？u产热的细胞器是？u人体产热器官有哪些？B组u剧烈运动产生的热量，通过哪些途径散失？u皮肤散热的方式有哪些？u为了这些热量的散失，机体将发生哪些适应性变化？探究点二不同环境下的体温调节过程问题1、探究寒冷环境下人的体温调节，写出调节过程：2、探究炎热环境下人的体温调节过程，并完成下图：①血管_______分泌减少②汗腺分泌______增加_______减少______________感受器____________体温调

5、节中枢传入神经传出神经炎热的刺激归纳总结课后练习1、右表表示人的几种组织、器官的产热百分比，从表中数据不能推导出的结论是（）A．安静状态下骨骼肌产生的能量全部散失B．安静状态下大脑容易进人高效率的工作状态C．安静状态下内脏是主要的产热器官D．劳动或运动时骨骼肌是主要的产热器官器官组织产热量（%）安静状态劳动或运动脑161内脏568骨骼肌1890其他1012、人的体温的相对恒定，意味着()A．机体的产热量与散热量保持相等B．机体的产热量大于散热量C．机体的产热量少于散热量D、机体产热量与散热量保持动态平衡3、皮肤散热的多少主要取决于()A.人体内与人体皮肤表面之间的温度差B.人体内与环

6、境之间的温度差C.人体皮肤表面与外界环境之间的温度差D.外界环境温度的变化程度4、下列与体温及体温调节的有关叙述均正确的是（）①人体体温的形成主要源于体内物质氧化分解释放的能量②人体的温度感受器只分布在皮肤、黏膜里面③在寒冷环境中，人体加强产热主要是通过体液调节实现的④调节人体体温的主要中枢在下丘脑⑤正常体温是人体内环境相对稳定的表现之一A.①②③B.③④⑤C.①④⑤D.②④⑤5、人处于寒冷的环境中时，会出现骨骼肌不自主打哆嗦的现象。其意义是：（）A.促进血液循环以便供热B.肌肉收缩使产热量增加C.一种由“温度感受器－中枢－效应器”反射弧完成的先天反应D.一种自我保护信息，告知自己处

7、于不良环境中，应迅速采取措施6、皮肤排汗的目的主要是()A．排泄B．散热C．使皮肤湿润D．调节水和无机盐的平衡7、对于高烧不退的病人，可采用一些辅助治疗措施降低体温。下列措施中不正确的（）A.加盖棉被，增加排汗量B.在额头上敷用冷水浸泡的毛巾C.用酒精棉球擦拭四肢等部位D.适当撤减衣被