3　太空“清洁工”

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1、《太空“清洁工”》教学反思应城市义和镇中心学校朱杏《太空“清洁工”》这篇课文是人教版小学五年级上册选读课文第3课的一篇科普说明文。介绍了太空“清洁工”产生的原因、清除太空垃圾的方法和用途等方面的知识。通过对太空垃圾的危害性以及太空“清洁工”作用的描写，赞扬了科学家们的聪明才智，激发同学们对太空、科技产生兴趣。以下内容即是我对本节课的教学反思：1、本课教学的重难点放在了了解太空“清洁工”的特点和作用，掌握说明方法，体会说明文用词的准确性并加以运用想象未来更高级的太空“清洁工”。在突破教学重难点这一块时，进行得较为顺利。因为学生们已经在四年级时接触过说明文，所以对本课出现的说明方法的判断比

2、较顺手。2、课堂上，我引导学生质疑，激发了学生的学习兴趣以及体会引号的作用。放手让学生初读课文，培养了学生的自学能力。我设计本节课主要围绕三个问题展开：1、太空“清洁工”是什么样的？2、太空“清洁工”需要清洁什么？3、太空“清洁工”是怎样清理太空垃圾的？这三个问题，环环相扣，逻辑清晰明了。解决了这三个问题，学生们对这篇课文的大意基本上就掌握了。3、在带领学生们梳理完课文的主要内容后，我点出本篇课文中多次出现了引号，当问到引号主要用法时，同学们一时有些茫然。可能以前有学过，只是没有集中归类。所以我趁机带领同学们一起回忆了引号的主要用法，帮同学们重拾记忆。再回到课本中找引号的用法时，同学们

3、进行得较为顺利。这一环节比较成功。4、整堂课的流程比较紧凑自然，但还是有一些不尽人意的地方。比如前面花的时间相对多一些，当进入课堂尾声，请同学们分小组合作讨论：如果你是未来的科学家，你将如何改进太空“清洁工”。同学们讨论完后，纷纷举手，想发表自己的见解。可是课堂时间有限，没能让大部分同学充分分享自己的观点，对这一点，我感到颇为遗憾。在以后的课堂教学中，我将吸取经验教训，更加合理地分配时间，尽量让每一个环节都做到更好。5、由于授课对象是借用的别校的学生和场地，师生之间相对来说缺乏默契，我本人有点羞涩怯场，放不开。整个课堂气氛没有达到我预想中的效果。我的心理素质还有待加强。希望以后自己能有

4、更多这样的锻炼机会，让自己的教学技能和水平日益精进，带给学生更加优秀的课堂。百尺竿头，更进一步，未来可期！2019年5月