5一个人和一幅画

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1、宁远小学“卓越课堂”教学资料班级：姓名：主备人：王俊娟课题5.一个人和一幅画课型精读学习目标1.正确认读“拄、蝎”等4个生字，正确、美观地书写“衔、俺”等12个生字。熟读课文，理解“粗犷”、“闲适”、“流溢”、“兴趣盎然”等词语的含义，初步感知课文内容。（第一课时）2．懂得“一个人”和“一幅画”的深刻内涵。（第二课时）3．结合老人外貌、语言、动作的描写，分析人物形象。（第二课时）学习重点结合老人外貌、语言、动作的描写，分析人物形象。学习难点体会“一个人”和“一幅画”的深刻内涵。学习过学案导案程课前准自主预习读文，对课文进行预习，勾画、标注、抄写并熟记生字词。___

2、____________________________________________________________________________________________________如果生字在课文中没有成词，可以自己组词。把易错的字用红笔标注出来。备20信息搜集结合之前的学习，搜集人物描写的方法：________________________________________________________借助工具书或网络了解人物描写的方法,然后转化为自己的语言进行概括。共享互测1.对照本课生字表完成下面填空。本课生字中带有“口字旁”的字有，它们

3、都是________结构的字，并且都和_________有关。2.根据课文内容，在下面括号里填上合适的词语。（）的老人（）的老人（）的画（）的画3.补全下列词语。并结合语境理解划线的词。（）（）葱葱（）无边（）粗（）（）兴趣（）（）莫（）（）妙黑（）（）4．用简单的语言概括文章的主要内容。语言一定要简洁流畅完整。（三两句话即可）自学评价1：☆☆☆☆学学案导案习过程课上自主学习23“一个老人”和“一幅画”分别指什么？文中介绍了一个（）的人、一幅（）的画？温馨提示：先从文章中找出相关语段，结合描写植树老人外貌、语言、动作的句子将自己的体会和感悟做批注；再与成员交流，相

4、互补充完善，作好汇报地准备。自己读文勾画批注并在组内交流。自学评价2：☆☆☆学习拓展练习10一、基础过关1.看拼音写词语：xiánjiēchūɡuǎnɡlièqíshānào（）（）（）()xiēzigǎntàngliúyìwǎnliú（）（）（）()2.辨析形近字并组词。棱（）砌（）趟（）柱（）熬（）凌（）沏（）淌（）拄（）遨（）3.句式练习。1.老人思考了一会儿我的话，呵呵地笑了：“谁派我干啥呀？俺愿意的。”（改为转述句）2.他没有调查研究，就果断地下了结论，结果错了。（修改病句）二、阅读提升那是一双什么样的手哇！________的，_________的，__

5、_________的，看上去像________________。他手指头的每一个关节都___________，________________________……1.___________、____________、__________、______________、__________等词语形象地描写了植树老人的手。2.这段话从侧面说明了_______________________________________________________。写字的时候一定要注意规范哦。根据字义仔细辨别字形并组词，注意积累下来。我顺着歌声望去，，移动在山梁上。此时的晚霞正、

6、，一片金色的云彩......3.歌声”、“身影”和“晚霞”有着怎样的含义？三、读写结合★假设老人当选了感动中国的十大人物，你打算怎么给他写颁奖词？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、___________四、拓展延伸1.阅读丁肃清的小小说集《楼上楼》2.学唱歌曲《大森林记得一棵树》3.摘抄细节描写的段落。试着品读下面的颁奖词后，再为老人写颁奖词。一山葱绿，一间石屋，一把铁锹守住了多年的孤独，换来了无边的绿意，你是大山杰出的化妆师！你是一个值得敬仰的人！总评：☆☆☆反思成功2自我评价：☆☆☆☆检测课后测评滚动测1.课时测2.强化测3.综合测