班主任工作论坛材料

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1、班主任工作论坛材料永吉县实验小学冯妲案例描述：“他要再和我一起生活，我就得死！”这是一位母亲对亲生儿子的评价，而这个孩子仅仅才上三年级。小龙，一个极聪明的孩子，在科技课、美术课、音乐课，甚至语文课的朗读方面，都受到老师的青睐，他的爱好是折纸，每节课都可以在他的桌堂里发现无数的小纸片，有剪的、有折的、有拧的、有团的，还有可能发现一把大剪刀，那是他最衷爱的玩具。一、二年级时,他的表现并不十分突出，虽然也偶尔淘气，但还是可爱的。可到了三年级，小男孩身上那种顽劣在他身上表现得淋漓尽致：做事拖拖沓沓,学习马马

2、虎虎，卫生乱七八糟，但脾气却大得很，对于批评，不是瞪眼睛就是摔书本，作业从没有写全的时候，指甲总是又黑又长，有时早上连脸都不洗就上学，屮午不吃饭在操场上一个人疯跑……真让人头疼。我们经常说：一个孩子的行为习惯可以折射一个家庭的状态，于是，我请他的妈妈来学校坐坐，想了解他的家庭环境，不料，刚坐下,这个妈妈就说出了文章开头的那句话。原来，妈妈身体很差，有严重的心脏病，爸爸为了生活，去了南方工作，偶尔回来一次，有时一年都见不到孩子一面，家里的环境很不宽裕，孩子和妈妈一个月的生活费只有1000元钱，但孩子十

3、分不听她的话，因为娘俩儿都是倔脾气,孩了有一点不好，妈妈就是连打带骂，不是不给饭吃，就是把书包扔出去让孩子“走人”，而孩子也毫不逊色，你不是让我滚吗？我就滚得远远的，让你找不着！你不是打我吗？我就是不哭，挺着！你不是要送我去长托班吗？没关系，尽管送！于是孩子的妈妈之间的矛盾愈演愈烈！甚至有一天，妈妈被气得心脏病发，大半夜的一个人去医院打针……说到此处，妈妈的情绪更激动了，甚至表示不能再管这个孩子了，只能送长托班。看着她伤心、激动的样子，我也是一个母亲，我理解她的愤怒与难过！但却不能苟同她的做法，劝说

4、一番后，她领着孩子回去了，看着…高-矮、-前…后的两个身影逐渐消失在我的视线里，我有些担心，妈妈没有回头，孩子也没有喊妈妈，我想那不是身体的距离，那是心的距离！案例分析：事后，我静下心来，分析发生这种现象的原因。是妈妈不再爱自己的孩子了吗？是孩子故意让妈妈生气吗？我想都不是。是因为家庭生活屮确实存在着许多的问题，所以妈妈身上承担着许多压力，从妈妈的谈话中，几次谈及怕孩子在班级中被别人看不起，因为穿得也不好，吃得也不如人。这种有一些自卑的倾向使她更容易情绪化，而把这种情绪发泄在离自己最近的亲人一一儿子

5、身上，而孩子因为从小和父亲不在一起，没有给他恰当的教育，再加上男孩子顽皮、好动的天性和本来就倔强的性格，就让这对母子水火不相容。孩子的行为造成母亲心理上的负担，而她又没有科学的教育方法，只采用打、骂的方式教育孩子，但打、骂也不奏效时，她就采用“冷”处理的办法，不搭理孩了、不和他交流，而就是这种做法，会让孩了觉得妈妈C经不爱她了，于是更加的变本加利，想尽一切办法去吸引妈妈的注意力，孩子的行愈演愈烈，在学校的表现也-塌糊涂，终于，我就变成了…个起着负面作用的“传话筒”一一没写作业，告状；没剪指甲，告状;

6、没写周记，告状；没做手抄报，告状；和同学打架，告状……我在不断强化，不断重复地告诉家长：你的孩子是个“坏”孩子，是个不听话的孩子，是个让人操心的孩子。我的强化又使他们之间的关系进一步恶化，一个妈妈竟然十分讨厌自己的孩子，一个孩子不愿谈及妈妈,这是一个多不正常的现象啊！我在想，我应该改变他们的这种态度，那从哪儿做起呢？我想，改变应该从我开始。解决措施：首先，我找到了孩子，向他讲述了母亲的艰辛，并问了他」个问题：“如果你长大后，你有了儿子，你想让你的孩子过你现在这样的生活吗？”他似懂非懂地摇摇头，我问他

7、：“为什么？”他突然哭了,他告诉我：“我想爸爸！”那一刻，我的眼眶湿润了，这是一个只有十岁的小男孩内心真实的感受，妈妈的压力释放在他身上，而他的伤心难过谁又同他一起承担呢？我又问他：“你觉得妈妈好吗？爱妈妈吗？”得到了孩子肯定的回答，我请他举例说明，他想了半天，只说了一句话：“我一馋，我妈就给我买鸡腿！”嗯！我知道也许事情开始有转机了，于是一点一点的深入，他表明愿意去长托班，不惹妈妈生气，我同意了他的想法，并表示会与妈妈进行沟通，他释然地离开To然后，我开始经常联系他的母亲，基于孩子的表现，她开始时

8、居然都不肯接我的电话，但我“软磨硬泡”，终于让她无可奈何，这一次，我没有“告状”，而是对孩子动手能力强进行了大肆的表扬，并告诉她孩子进步了许多，甚至月考考了97.5分，书写也进步了，希望她给在长托班生活的孩子打个电话，给孩子一些鼓励！电话中，她的语气明显的带着惊喜，一个劲儿的说谢谢！就是这样一个简单的小办法。我几乎隔个两天就给她打个电话，对孩子多以表扬为主，也选择适当时机告诉她孩子身上的一些缺点，并请她监督孩子改正。请她多和孩子沟通，经常到长托班看孩子。三个星期的时间