15　儒学飞人

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1、《儒学飞人》学案一、关于杜维明：　　杜维明，祖籍广东南海，1940年生于云南省昆明市。1961年毕业于台湾东海大学。后获得“哈佛—燕京奖学金”赴美留学，在哈佛大学相继取得硕士博士学位。先后任教于普林斯顿大学、柏克莱加州大学。1981年始任哈佛大学中国历史和哲学教授，并曾担任该校宗教研究委员会主席、东亚语言和文明系系主任。1988年，获选美国人文社会科学院院士，1996年至2008年出任哈佛燕京学社社长。1990年借调夏威夷东西文化中心担任文化与传播研究所所长。1995年，应印度哲学委员会之邀，在南亚五大学府发表“国家讲座”。近年

2、来，杜维明先后受聘为北京大学、武汉大学、南京大学、复旦大学、中山大学、山东大学、华南师范大学、曲阜师范大学、华中理工大学等校客座教授，任国际儒学联合会副会长、中国旅美社会科学教授协会顾问、香港城市大学当代中国研究中心顾问，并担任《哈佛亚洲研究学报》(美国)、《东西方哲学》(美国)、《中国哲学史》(中国)、《当代》(中国台湾)、《二十一世纪》(中国香港)等学术刊物的顾问或编委。　　杜维明的研究以中国儒家传统的现代转化为中心，被称为当代新儒家的代表，出版中英文著作数十部，发表论文数百篇。杜维明把自己“看作一个五四精神的继承者”，将儒

3、家文化置于世界思潮的背景中来进行研究，直接关切如何使传统文化与中国的现代化问题接轨，比较多地阐发了儒家思想的现代意义和儒家第三期发展的前景问题，勾画了当代新儒学理论的基本构架，在东亚和西方世界产生了相当大的影响。由于其作出的杰出贡献，在2001年和2002年杜维明分别荣获第九届国际Toegye研究奖和联合国颁发的生态宗教奖等奖项。二、自主探究：1.课文写杜维明引用了大量纷繁复杂的事迹，请分别概括三个部分的内容，理清本文的脉络。2.课文写了杜维明的许多奇闻逸事，看上去似乎很零散，实际上有一条主线贯穿其中。结合课文标题，说说这条线索

4、是什么？3.写人的报告文学往往通过一些事实材料形象地展示人物的精神品格。课文表现了杜维明怎样的精神品格？从哪体现出来的？本问的写作意图是什么？三、合作探究：比较《儒学飞人》与《包身工》，探究报告文学的写作特色。（从文中找出具体的句子。）特性《儒学飞人》《包身工》真实性（新闻性）文学性政论性四、专题研究与展示：课前专题研究：1.联系当今世界，寻找一个文化切入点谈谈你对中美文化差异的思考。2.如果你将来出国留学或旅行，你可以怎样身体力行地传播中华文化？请选取具体的某种文化精神宣讲。要求：以小组为单位合作完成，课上展示。报告文学知识链

5、接一、报告文学简介报告文学是从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学相结合的散文体裁，也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体。它是速写、特写、文艺通讯的总称。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。说它是报告，因为就题材而言，它必须选择真人真事的新闻材料，迅速及时地反映生活；说它是文学，因为就表达而言，它必须用文学的表现方法，形象生动地再现生活。它是新闻与文学的结合。不同于小说，小说是虚构的，报告文学写实的。二、报告文学的写作要求(一)选择重大题材。以具有重大社会影响

6、的题材作为报道对象，这是报告文学选材的优良传统。这些重大题材所囊括的内容，无论是历史的回顾、现实的审视、还是未来的展望，都能及时反映广大人民群众的意志、愿望、情绪和要求。(二)提炼深刻主题。报告文学反映的是“有永久性的历史的事实”，透过这些事实反映时代的本质和历史的主流，这就决定了其主题的深刻性。(三)刻画人物个性。新闻人物的精神面貌、文化素质和个性心理往往从一些生活细节上展示出来。通过捕捉富于典型特征的细节刻画人物个性是一种经济有效的手段。　(四)进行形象议论。报告文学对报道对象所作的政治判断，常常是通过形象和抒情来实现的。这

7、就是说，报告文学的议论，不仅要以其立论的精辟性折服人心，而且要以其形象的生动性打动人心。因此，通常采用叙事性、描写性和抒情性议论相结合来揭示新闻内涵的深度。三、报告文学与消息、评论、通讯的区别⑴时效性更差。消息、通讯是最强的，评论稍差。报告文学相对差许多，如《谁是最可爱的人》从采访到发表有一两年的时间；《罗布帕，消逝的仙湖》是在罗布帕消失几十年后再度被人们关注而写的。⑵表达方式更灵活。消息、通讯一般以记叙为主，评论以记叙议论为主。报告文学则可以广泛灵活地运用各种表达方式。⑶文章意义更丰富。消息、通讯只是将事情公之于众，评论则代表

8、某一社会力量的观点，引导舆论导向。报告文学则是对某一事件、现象的历史，发生发展的渊源、经过，事件造成的后果、影响作调查及反思，其思想内涵、感情色彩、社会意义更深刻丰富得多。四、报告文学的特点：特性真实性（新闻性）以写人纪实与叙事纪实为主体，以报告真相为己任，即要