怎样做研究生

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1、怎样做研究生王泛生我是在台大历史研究所读的硕士，我的博士是在美国普林斯顿大学取得的。我想在座的各位有硕士、有博士，因此我以这两个阶段为主，把我的经验呈现给各位。我必须跟各位坦白，我为了要来做这场演讲，在所里碰到刚从美国读完博士回來的同事,因为他们刚离开博士生的阶段，比较有一些自己较独特的想法，我就问他：“如果你讲这个问题，准备要贡献什么？”结合了他们的意见，共同酝酿了今天的演讲内容，因此我今天只是综合一些经验，提供大家参考。一、研究生与大学生的区别首先跟大家说明一下研究生和大学生的区别。大学生基本上是來接受学问、接受

2、知识的,然而不管是对于硕士还是博士，都应该准备要开始制造新的知识，我们在美国得到博士学位时都会领到看不懂的毕业证书，在一个偶然的机会下，我问了一位懂拉丁文的人，上面的内容为何？他告诉我：“里头写的是恭喜你对人类的知识有所创新，因此授予你这个学位。”在中国原本并没有博硕士的学历，但是在西方他们原來的用意是，恭贺你已经对人类普遍的知识有所创新，这个创新或大或小，都是对于普遍的知识有所贡献。这个创新不会因为你做本土与否而有所不同，所以第一个我们必须要很用心、很深刻的思考，大学生和研究生是不同的。主要体现在以下几点：(1)选

3、择自己的问题取向，学会创新一旦成为研究生，你就进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接受各种有趣的知识，进入创造知识的阶段，也就是说你的论文应该有所创新。由接受知识到创造知识,是一个研究生最大的特色。大学时代,你要尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士生和博士生，有一个最终的目的，就是要完成论文，那篇论文是你个人所有武功的总集合，所以这时候必须要有个问题取向的学习。不仅如此，还要认识到自己不再是个容器，等着老师把某些东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己。作为研究牛，不能再対各种新奇的课程照单全收，而要

4、重视问题取向的安排，所有的精力、所冇修课以及读的书里面都应该要有一个关注的焦点，而不能像大学那般漫无目标。(2)尝试跨领域研究，主动学习提出一个重要的问题，跨越一个重要的领域，将决定你未來的成败。我也在台大和清华教了十几年的课，我常常跟学生讲，选对一个领域和选对一个问题是成败的关键，而你自己本身必须是带着问题來探究无限的学问世界，因为你不再像大学时代一样泛滥无所归。所以这段时间内，必须选定一个有兴趣与关注的主题为出发点，來探究这些知识，产生有机的循坏。由于你是自发性的对这个问题产生好奇和兴趣，所以你的态度和大学部的学

5、生是截然不同的，你慢慢从被动的接受者变成是一个主动的探索者，并学会悠游在这学术的领域。我举一个例子，我们的中央研究院院长李远哲先生，得了诺贝尔奖。他曾经在中研院的周报写过几篇文章，在他的言论集里面，他反复提到他的故事。他是因为读了一个叫做马亨教授的教科书而去美国柏克莱大学念书，去了以后才发现，这个老师只给他一张支票，跟他说你要花钱你尽量用，但是从來不教他任何东西。可是隔壁那个教授，老师教很多，而月.每天学生都是跟着老师学习。他有一次就跟那个老师抱怨：“那你为什么不教我点东西呢？”那个老师就说：“如果我知道结果，那我要

6、你来这边念书做什么？我就是因为不知道，所以要我们共同探索一个问题、一个未知的领域。”他说其实这两种教法都有用处，但是他自己从这个什么都不教他，永远碰到他只问他“有没有什么新发现”的老师身上，得到很大的成长。所以这两方面都各自蕴含深层的道理，没有所谓的好坏，但是最好的方式就是将这两个方式结合起来。我为什么讲这个故事呢？就是强调在这个阶段，学习是一种“self-help",并且是在老师的引导下学习“self-help”，而不能再像大学时代，纯粹用听的，这个阶段的学习要基于对研究问题的好奇和兴趣，要带看一颗热忱的心来探索这

7、个领域。然而研究生另外一个重要的阶段就是Learnhowtolearn,不只是学习而己，而是学习如何学习，不再是要去买一件很漂亮的衣服，而是要学习拿起那一根针，学会绣出一件漂亮的衣服，慢慢学习把目标放在一个标准上，而这一个标准就是你将来要完成硕士或博士论文。如果你到西方一流的大学去读书，你会觉得我这一篇论文可能要和全世界做同一件问题的人相比较。你的标准不能单单只是放在旁边几个人而己，而应该是要放在领域的普遍人里面。你这篇文章要有新的东西，才算达到的标准，也才符合到我们刚刚讲到那张拉丁文的聘士证书上面所讲的，有所贡献与

8、创新。二、一个老师怎么训练研究生身为老师怎么训练研究生。在研究生阶段，个人和老师、个人和同学间的密切互动和学习是非常重要的，跟大学部坐在那边单纯听课，听完就走人是不一样的，相较之下你的生活应该要和你所追求的知识与解答相结合，并且你往后的生活应该或多或少都和这个探索有相关。(1)善用与老师的伙伴关系，不断Research我常说英文research