2、黄州快哉亭记

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1、龙门中学2018-2019学年度第二学期高二级第12周语文晚练出题人：钟振如审题人：潘少勤时间：2019年5月6日姓名:__________班级：___________考号：___________成绩：___________（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）文震孟，字文起，待诏征明曾孙也。祖圉子博士彭，父卫辉同知元发，并有名行。震盂弱冠举于乡，十赴会试。至天启二年，殿试第一，授修撰。时魏忠贤渐用事，数斥逐大臣。震盂愤，上《勤政讲学疏》，言：“陛下当大破常格，鼓舞豪杰心。陛下昧爽临朝，寒暑靡辍，政

2、非不勤。然鸿胪引奏，跪拜起立，如傀儡登场已耳。祖宗之朝，君臣相对，如家人父子。咨访军国重事，闾阎隐微，情形毕照。奸诈无所藏，左右近习亦无缘蒙蔽。”疏入，忠贤屏不即奏。乘帝观剧，摘疏中“傀儡登场”语，谓比帝于偶人，不杀无以示天下，帝颔之。一日，讲筵毕，忠贤传旨，廷杖震孟八十，贬秩调外。韩爌力争言官抗疏不纳震孟亦不赴调时顾同寅坐以诗悼熊廷弼为有司缉获波及震孟并斥为民。崇祯元年以侍读召，充日讲官。震孟在讲筵，最严正。时大臣数逮系，震孟讲《鲁论》，反覆规讽，帝即降旨出尚书乔允升、侍郎胡世赏于狱。帝尝足加于膝，

3、适讲《五子之歌》，至“为人上者，奈何不敬”，以目视帝足。帝即袖掩之，徐为引下。故事，讲筵不列《春秋》，帝以有裨治乱，令择人进讲。震孟，《春秋》名家，为首辅温体仁所忌，隐不举。次辅钱士升指及之，体仁佯惊曰：“几失此人！”遂以其名上。及进讲，果称帝旨。八年七月，入阁预政。两疏固薛，不许。阁臣被命，即投刺司礼大奄，震孟独否。掌司礼者曹化淳，雅慕震孟，令人辗转道意，卒不往。震孟刚方贞介，有古大臣风，惜三月而斥，未竞其用。归半岁，卒。（节选自《明史·列传·卷一百三十九》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的

4、一项是（3分）A．韩爌力争／言官抗疏／不纳／震孟亦不赴调／时顾同寅坐／以诗悼熊廷弼／为有司缉获／波及震孟／并斥为民B．韩爌力争／言官抗疏／不纳／震孟亦不赴调／时顾同寅坐以诗悼熊廷弼／为有司缉获／波及震盂／并斥为民C．韩爌力争／言官抗疏／不纳震盂／亦不赴调／时顾同寅坐／以诗悼熊廷弼／为有司缉获／波及震孟／并斥为民D．韩爌力争／言官抗疏／不纳震孟／亦不赴调／时顾同寅坐以诗悼熊廷弼／为有司缉获／波及震孟／并斥为民2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．“会试”，此处指明清科举时每三

5、年一次的中央考试，由礼部主持。会试中选后参加“殿试”，殿试第一的通称状元。B．“阊阎”，原本指里巷的门，后借指平民居住的地方，也借指民间或平民百姓。文中“阊阁隐微”指民间细微的隐情。C．“廷杖”，即是在朝廷上行杖打人，是对朝中的官吏实行的一种惩罚。“廷杖震孟八十”，即在廷堂打震孟八十大板。D．“入阁”，此指“入内阁做事任职”。明初所设内阁，是皇帝咨政机构，此后权力逐渐增大，成为明朝中央行政机构。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项足（3分）A．震孟嫉恶如仇，敢于直言进谏。魏忠贤把持朝政，贬

6、斥大臣，为非作歹，震孟愤而上疏，请求皇帝打破常规，鼓舞豪杰，了解民情，免受蒙蔽。B．震孟讲学认真，规讽入情入理。他讲君臣之道，皇帝因此释放被拘大臣；讲《五子之歌》时，皇帝坐姿不端，震孟目视表明态度，让皇帝改正。C．震孟学问造诣高深，为人景仰。他生于世家，精通《春秋》，皇帝想听人讲解《春秋》，次辅钱士升就点名上报了他，皇帝对文震孟的讲解很满意。、D．震孟坚守道德操守，决不趋炎附势。新入内阁，按例要把名片送给司礼监太监，唯独震孟没有这样做，即使司礼太监叫人传言，他也坚决不去。4．把文中画横线的句子翻译成现

7、代汉语。（10分）(1)谓比帝于偶人，不杀无以示天下，帝颔之。(2)故事，讲筵不列《春秋》，帝以有裨治乱，令择人进讲。（二）阅读下面的文字，完成5～7小题。初学《秋日的私语》缱绻着一段难忘的回忆。上完琴课后，我迟迟找不到这首曲目的乐感，老师见我，把我留下练习，不知不觉早已过了吃晚饭的时间，弹奏效果却依然，老师带我走出琴房，静静漫步在校园的操场，让我细听秋韵的静谧，晚风仿若在传送老师的教诲，秋蝉鸣唱打动着我的心扉。聆听中，我，心中有了清晰的感悟，此时此景与我所弹曲目是如此相衬。原来，情感与曲目的相融是弹

8、琴的真谛。没有情感的投入，练得再多也只会如一杯白开水般清淡，只要将自身的内心世界融入曲目中，才能弹出乐曲的感动所在。重返琴房，我调整心态，秋天的情像涌满心头，带着秋日思念的情怀舞动着手中的琴键，我的思绪飘逸在深秋的夜空。如今，每当这熟悉的旋律从我指间滑过，婉转流畅的音律从琴房飞出，（）。5．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A．没有情感的投入，练得再多也只会如一杯白开水般清淡，只有将自身的内心世界融入曲目中，才能弹出乐曲的感动所在