我国导师与研究生关系研究综述

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1、我国导师与研究生关系研究综述摘要：导师与研究生之间的关系对研究生的学习和生活发挥着重要作用，它直接影响着研究生培养质量的高低。从导师与研究生关系的内涵和本质、类型、存在的问题、原因以及构建和谐导师与研究生关系的途径这五个方面对导师与研究生关系的文献进行梳理分析。关键词：导师；研究生；关系中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1002-4107(2014)04-0090-03随着我国高等教育大众化程度的不断提高，研究生的规模也在不断扩大。如何提高研究牛教育质量，为社会主义现代化建设培养高级人

2、才，越来越受到人们的关注。当前我国研究生的培养主要实行导师负责制，导师直接负责指导和管理学生，在这一过程中，导师与研究生Z间的关系对研究生的学习和生活发挥着重要作用，它直接影响着研究生培养质量的高低。本文对国内学者有关导师与研究生关系的研究成果进行整理和总结，旨在促进人们对这一问题进行更深入的研究。一、导师与研究生关系的内涵和木质关于导师与研究生关系的内涵，多数学者认为它主要是一种“导学关系”。楼成礼等学者认为，以研究生为主体、导师为主导的“导学关系”，是研究生培养过程中师生关系的基本定位［1］

3、。导学关系即研究生在导师指导下完成课程学习、参与课题研究、撰写学位论文，并在此过程中学会做学问、学会做人所形成的一种教学关系［2］。张博文等学者认为，导师与学生是一种以导师为主导、以学生为主体，教学相长、辩证统一的关系⑶。此外，叶志明认为，导师与研究生的关系体现在以下两个方面：一是师生关系，二是科研合作关系［4］。毕鹤霞认为，导师与研究生的关系应该是在育人宗旨指导下的“生活关系”，导师不仅是传道、授业、解惑的师者，更应该是研究牛学习住活中的良师益友或引路人，这样的师牛关系更注重以人为本，更注重人

4、文关怀［5］。关于导师与研究生关系的本质，张静认为在社会转型期，它是为实现教育目标，导师与研究生以其独特的身份和主体地位通过教与学的活动而形成的多性质、多层次的关系体系。其中，导学关系为最高核心层次，是主线，它制约着师生间的管理关系、人际关系、伦理关系等［6］。二、导师与研究生关系的类型关于导师与研究生关系的类型，不同学者有不同的看法。许克毅等学者认为导师同研究生之间的关系可以分为权威型、和谐型、松散型和功利型这几种类型［7］。陈世海等学者将导师与研究生关系类型分为老板雇员型、父母子女型、纯学术

5、型、平等朋友型和其他类型［8］。高鹏等学者在对导师与研究生关系进行调查和实证分析时将导师与研究生的关系分为普通师生型、良师益友型、家长子女型和老板员工型［9］。乔晓艳认为当前导师与研究生关系的主要类型有“老板一雇员”型师生关系、“放羊”型师生关系和“权威一服从”型师生关系［10］。三、导师与研究生关系存在的问题（-）导师对研究生缺乏有效的学术指导一些学者指出，在培养研究生的过程屮，导师或因自身私务较多，或因自身能力相对较弱，不愿将更多精力放在对研究生的学业指导上。由于导师放弃了在研究生培养过程中

6、的主导作用，研究生的主体地位就更加无从谈起，导学关系自然就成了镜中花、水中月［11］。还有学者们认为，目前，许多研究生导师在承担教学、科研任务的同时，还在行政机关担任各类行政管理职务，这就使其本來就有限的指导学生的时间受到更多的挤占［12］。（-）导师拥有绝对权威，学生对导师的观点和思想全盘接收有学者认为导师的绝对权威越來越多地体现在当前的师生关系中，许多导师在研究生教育和教学过程中处于主导地位，具有绝対的话语权，研究生则处于受支配的地位。一些导师一切以自己的想法为出发点，很少过问研究生需要什么

7、，很少给研究生以自由发展的空间［13］o而且，还有学者指出，研究生在学习过程中山于受导师学术思想的影响，很难形成有独创性的学术观点和学术思想，做学问没有自己的特色，只是导师思想的简单延续，缺乏创新，这与当前研究生培养中要侣导积极进行学术创新的治学理念是不•致的［14］。（三）导师与研究生关系利益化近几年来，许多研究生把自己的导师称作“老板”，这种称呼的出现反映了师生之间关系的变化，师生关系被严重社会化了［15］。一般來说，导师会有自己的项冃课题甚至自己的公司，他们会叫自己的学生协助自己的工作和科

8、研，出于对学生的培养和锻炼,这是必要的［16］。然而，导师召集研究生参与课题研究，研究生往往是以纯粹劳动力的身份接受和完成导师分配的任务，导师则给予研究生一定的报酬［17］。在这种雇仰关系屮,研究生很难获得系统的科学方法和知识，同时，一些简单的重复劳动严重地消耗了研究生的学习和科研H寸间。（四）师生间缺乏有效的思想和情感沟通龚丽等学者在调查中发现，仅有小部分研究生会经常主动与导师进行沟通，多数研究生与导师沟通的主动性不够［18］。也冇•些学者指出导师与研究生之间学术领域外的交流往往被忽视，师生之