小课题研究讨论答案

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1、模块一:在我们口常的教育教学活动中，似乎都会遇到各种各样的问题，而这些问题都不是大问题。我的教龄很短，但就在这将近两年的时间内，我却遇到了不少小问题，而这些问题似乎很多老师都曾经遇到过。例如，在本学期的一节语文课上，我就遇到了一次尴尬的场面。那节课讲的是现代诗歌，席慕容的《长城谣》，我用故事导入，以阴诵为主，但在开始分析诗歌内容时，坐在最后一排的其中一个学习成绩较好的男生突然说了一句话「'怎么越听越没意思。”他的这个问题其实也是我一直以來的困惑。其实不只是现代诗歌，还有说明文、议论文等文体的授课，尽管我们准备充分，教学

2、内容充实，有多媒体作为教貝，但是仍然会让课堂陷入“没意思”的尴尬场面。除此Z外，我们还会遇到这样一些问题，例如，学生总爱集体回应老师的问题，而不愿意个别举手作答；课堂的导入设计不够新颖，吸引不了学生；作业的设计似乎千篇一律，学生学习的效杲不佳；教师在课堂上的提问为什么有时候得不到学生的回应，这涉及到提问效度的问题；如何实现差生的转化等。而小课题研究，止好解决了这些在我们口常教育教学过程中遇到的实际问题,它是在短时期内采用适宜的方法积极主动进行实践改进的一种研究方式。它的特征在于“小”，它的研究切入点较小，可以是导入设计

3、或作业设计；研究投入较小，研究周期较短，研究方法简单，读书、行动、反思；研究成果相对质朴，可以是教学日志，教育反思，案例或者听评课稿等。总而言Z,小课题研究对于提高科研能力以及推动教师专业发展是十分有意义的。模块二故事启发：虽然踏上三尺讲台述不足两年，但是看完《两个和尚挑水》的故事后，竟然感到羞愧。作为班主任和两个班的语文科任老师，每天备课、写教案、批改作业、上课，口以为勤勤恳恳地工作，生活过得忙碌而充实。然而，我却感觉不到生活的精彩。作为一个教师，我每天似乎都像一部机器，重复做着一些必须做但是对自己的教育教学质量似乎

4、毫无用处的事情。这样的自己无异于西山和尚，何其悲哀！而东山和尚积极进取，勇于开拓，花了五年时间挖井，不但解决了喝水的问题，而且还可以腾出时间来做自己喜欢的事情。他身上的这些优点正是我现在所缺少的。作为一名年轻教师，我深知自己的问题所在，但是却以不够时间，工作太忙为借口，有时候明知道授课过程中岀现了不少问题，却不及时去反思，缺乏东山和尚那种积极进取、开拓创新的精神，这是非常不可取的。当前小小学教育科研小出现的一些谋区和问题：教育科研对每一•所学校而言都是至关重要的。可是，现在很多中小学的科研活动流于形式，例如集体备课,其

5、实是各自为政，所写的教案也是应付式的。如果口J以真正落到实处，集思广益，用心设计好每一节课，这不但可以在这个过程中互相交流，年轻教师可以吸收老教师的经验，互相学习，还可以节省很多个人备课的时间，一举两得。其次，很多学校的科研只重大课题的研究，而忽略了类似小课题这样的研究，对于青年教师，在大课题研究方而似乎缺少经验，无从下手，如果屮小学教育科研可以重视小课题研究，对青年教师的成长冇着重要的意义。我认为小小学教师更应该注重小课题研究的原因是：我们常说：活到老，学到老。而作为教师，我们更应该是教到老，学到老。我发现，在从事了

6、教师这个职业之后，对课文的理解比从前当学生的时候更加地透彻了。作为一线教师，在给学生一杯水吋，我们自己必须要有一桶水。因此,我们应该不断地反思，不断地改进自己的教学。但是，日常的教育教学屮我们会遇到各种各样的问题，而这些问题如果不解决，就会阻碍自身专业素质和教学技能的发展。因此，小课题研究对于我们而言显得尤为重要。我经常对学生们说“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”而同样的，“人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”只要我们勤于反思，乐于改变，那我们的教育教学水平就会得到实质

7、性的提高。模块三：福特这位“有心人”，因为善于“发现”，所以成就了自己。而对于我们而言，作为一线教师，我们似乎总对自己的学生感到不满。每次考完试，我们似乎都习惯性地拿着学生的试卷抱怨：“这题不是讲过吗？怎么还是做错！”每次考完试，我发现文言文阅读题儿乎都是讲过的题目，但是仍然有很多学生错得离谱。文言文是重点内容，尤其是本学期第七单元中的《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》篇篇可谓经典，因此每篇课文我都讲得非常详细，从字词释义到通篇翻译，不敢漏掉一个细节。于是我开始责怪自己的学生，为什么老师上课讲得那么清楚考试还是不会。

8、结果学生反应极大，他们回答我说——“文言文很难学”“课文太长了，背不了，记不了那么多”“不喜欢学，不知道课文说什么”“我们都不说文言文了，为什么还要学”……我还清晰地记得我读初三时，语文老师姓谢，是个温柔慈爱的女老师，对我们很负责任，每个知识点都讲得很清楚。学习《醉翁亭记》一课时，老师点名叫我回答问题，我站起来哑口无言，因为我走神