穷人教学设计与反思模板

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1、教学设计基本信息名称穷人执教者邯郸市邯山区北张庄、田7心亠学区李玲课时1课时所属教材目录冀教版小学语文六年级上册第二单元第六课教材分析这是俄国著名作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下漁民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也耍帮助别人的美好品质。有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻间了栩栩如生的人物形象。课文段落分明，结构独具匠心。全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养四蒙的两个孤儿这件事，前后设置了

2、两个悬念：渔夫是否平安回家？渔夫回家后能否同意收养孩子。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。这样处理，使得全文波澜迭起，扣人心弦，显示出作者高超的艺术技巧。选编这篇课文的目的，一是让学生把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美徳；二是学习作者通过环境和人物心理、对话的描写，刻inii人物形彖、抒发真情的写法。学情分析大部分的学生有一定的口主学习的能力，有一部分学生的学习主动性较强。通过预习，能基本掌握课文的主要内容，有自己独特的感受，能流利地朗读课文。在小组合作学习中，学生们互学互练，互查互评，互帮互助

3、，互相激励，学习的兴趣、积极性较高。学生的团队的意识和集体的观念较强。并能通过上网及阅读有关的课外书，对课文有更深的了解和感受。教学目标知识与能力目标1.正确认读7个要求会认的生字，掌握11个要求会写的生字，能够主动积累词语。2•理解课文内容，感受桑娜和渔夫在牛活极度贫穷的情况下，依然具有勤劳、淳朴、善良的美好品质；同时感悟他们宁可0己受苦也耍帮助他人的美好品质。3.品读文小刻画人物心理活动和描写人物语言的句了，揣摩、体会人物的内心世界。4.学习作者通过环境、人物对话和心理活动的描写，表现人物詁质的写法。过程与方法H标1.引导学生围绕课题提出问题，理清课文的叙述顺

4、序。2.激发学生情感，引导学生通过小组讨论、勾画批注、有感情地朗读课文等方式，品读文中刻画人物心理活动和描写人物语言的句了，揣摩、体会人物的内心世界，从而深入理解课文内容。3.引导学生合理想象并进行续写，从而升华文本。情感态度与价值观目标感受桑娜和渔夫在生活极度贫穷的情况下，依然具有勤劳、淳朴、善良的美好品质；同时感悟他们宁可自己受苦也耍帮助他人的美好品质。教学重难点重点•分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。主要采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决本文重点。难点•展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情

5、节的基础上，引导学生合理想象，从而突破难点。教学策略与设计说明小组讨论，感情朗读，自读自悟，展开想象。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图导入新课，板书课题。3分钟1.板书课题。2.介绍作者及时代背景本文作者是俄国作家列夫•托尔斯泰。我们在以前曾经学过他写的《跳水》一课。他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农1•学生解题。（穷人就是穷苦的人。）激发了学生探求新知的兴趣，由简介作者及作品，开门见山奴。他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。导入新课，通过让学牛交流搜集的冇

6、关作者的资料，激起学牛对列夫•托尔斯泰这一世界级大作家的景仰之情，从而调动学生阅读课文的积极性。初读课文，整体感知5分钟1.课件出示初读提示:（1）读准每一个字，生字随时查字典，弄清字形；读好每个词，遇到不懂的词，可联系上下文理解词义；读通每句话，读不熟的地方多读几遍。（2）思考：木文写了几个穷人？写了穷人的什么事？2.教师检查初学情况（1）指名读课文，着重正咅。（2）全班交流思考的问题穷人指：桑娜、渔夫、五个孩了、曲蒙和她的两个孩子。课文主要写桑娜在等出海未归的丈夫，却发现邻居西蒙死去了，决定收养她的两个孩子。1•默读课文，思考：木文写了几个穷人？写了穷人的什么

7、事？你感觉这些穷人怎样？你述读懂了什么？本文是按什么顺序叙述的？2.同桌讨论后集体交流。（1）学生用简要的语言概括课文主要内容。（2）学生谈谈对课文屮穷人的印象。（很善良）学生谈谈还读懂了什么？（3）本文写作顺序？学生通过不同层次地读，弄清了课文内容，理清了课文线索，为品读课文扫除了阅读障碍，总揽全局。再读课文，交流感受5分钟1•请同学们再次默读课文，将课文分成三部分，并考虑每部分分别写了什么内容？1.交流。第一部分（1—2自然段），讲渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的夜晚，焦急地等引导学生理清课文的条理，把握作者的叙述脉络，进一步加待出海打鱼的丈夫冋家。第二部分（3—1

8、1自然段）