宋代女子教育研究【文献综述】

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1、毕业论文文献综述历史学宋代女子教育研究宋代是个让人充满好奇的时代，大唐盛世衰落，最为开放的时期慢慢过去，宋代的社会繁荣不减，商品经济发展迅速，社会风气也渐渐发生变化。我所关注的是宋代女性在这个社会转折时期，所面临的变化。女性审美由以胖为美到崇尚清瘦，服饰由华美到简雅，发生了很大的变化。唐代是女性最为自由开放的朝代，宋代世风趋向于保守，宋明理学成为禁锢女性的枷锁，关于宋代女子的研究近几年来研究成果比较多，关于女子教育也是比较受关注的课题。研究表明，虽然宋代社会风气不如唐代开放，女性地位也没有像唐代如此的高，但是在这个特殊历史时期，宋代女子教育环境比较宽松。女子的教育内容相对比较丰富，除了妇德

2、教育外，还有文化教育，包括诗词歌赋外，甚至还有杂艺等特殊行业的教学。教学方式有家庭教育，私塾教育，社会教育等多种类型，还有宫廷教育与教坊等特殊女性受教育方式。宋代女子教育特点形成原因有着深刻的社会背景，这需要从多种角度来分析。很多学者在不同的方面做了研究探讨，从社会环境，社会文本，女性的文学成就，名人对于女性的态度等等方面。女性墓志铭也是研究女性的重要方面，虽然有学者从墓志铭方面论述过宋代女性，但只是作为辅助材料，或是只探究某一个女性墓志铭。没有人总结过宋代女性墓志铭，并从中综合分析女性教育。一般研究女性教育从以下几个方面来探讨：一：从社会环境中探讨。1，社会风气的开放性。宋代理学将封建礼

3、教推向更高的地位，提出女子“三从四德”说法，但理学并未成为束缚女子教育的桎梏。赵悦凤在《宋代女子教育的内容和成就初探》指出，不仅如此,宋代还承袭了唐朝自由开放的社会风气，史料表明宋代女人有很大的财产权。宋代女性生活在比较宽松的社会环境里，社会舆论支持女子接受教育。2，政治的影响。在张丽晶的《宋代平民女子教育研究》中，作者写到宋代选妃不注重门第的政策对平民女子接受教育起到推动作用。3，经济方面的影响。在论文《宋代女子教育的内容和成就初探》中，作者还说到，宋代社会政治经济文化繁荣发展，私有制进一步发展，促进了庶族地主阶级与小农经济主体地位的确立，使得宋代教育逐渐平民化，为女性接受教育提供保障。

4、《两宋文化史》中讲到商品经济发展，娱乐业比较发达，使得宋代两京市民中有重视生女的，因为京都有大批市民与驻军，对文化生活的需求，急需大批女艺人和舞蹈，唱歌，曲艺，杂剧等，她们不仅活跃于宫廷，也活跃于城市的游艺场所—瓦子之中。女性接受教育内容多样化。宋代女子教育的内容丰富多彩,从经史文章、诗词书画到百工技艺应有尽有。黄亚娟在《试论宋代女子教育》提出观点，她认为宋词的繁荣，使得诗词教育逐渐普及于社会各阶层。而百工技艺方面的教育主要体现在下层女子中，她们的学习目的是为了养家糊口。三，女性文学成就方面：宋代女性作品在中国文学史上占有很重要的位置。何新岭《宋代传奇小说女性形象的演变》中提到在《宋诗纪事

5、》入选的诗作者中,女性有106人,在《全宋词》著录的词作者中,女子达107人。张丽晶在《宋代平民女子教育研究》中写到宋代女性词的繁荣，首先表现在女词人身份广泛，来源于社会各阶层。王书奴在《中国娼妓史》中说：“有宋一代除文人墨客当然能词外，上至帝王将相公卿官僚，下至贩夫走卒，以及小家碧玉，坊曲妓女，名门闺秀，女尼女观，几乎无一不能作词，最低限度几无一不能唱词。”宋代女性来源广泛性也说明了女子教育的普遍性。女性能登上文坛，独领风骚与宋代特殊的历史环境与文化思想背景不无关系。在《宋代女性文学成因及价值探析》中，李兰总结道“宋代女性文学,留给后人的不仅是深婉柔媚的风格模仿和不菲的文学价值,其中表现

6、的那种为争取人格独立、心性解放和婚姻自主的抗争精神更是为后世女性提供了巨大的精神力量。”四，名人的妇女教育观：江晓梅的《苏轼的妇女观与女子教育思想》文章中提到苏轼的妇女观，他对女性的容貌才艺、美好品格加以歌颂，肯定女性的聪明才智和存在价值，并对女性弱者持同情心态，谴责伤害女性的行为，表现对女性人格的尊重。苏轼的女子教育思想包括三方面：道德培养，家庭责任与文化教育。谢穑在《宋代女子教育途径探析》提到司马光认为女子应当接受教育，集宋儒理学大成的朱熹曾说：“女子亦当有教，自《孝经》之外，如《论语》，止取其面前明白者教之，......亦可如曹大家《女诫》、《温公家范》亦好。”从名人对女性教育认同观

7、点中，我们可以了解到社会对于妇女受教育还是比较宽容与支持。但是社会总体对于女性还是比较轻视，宋代女性只是相对比较轻松。参考文献：[1]赵悦凤，《宋代女子教育的内容和成就初探》，河南大学研究生硕士学位论文[2]张丽晶，《宋代平民女子教育研究》，东北师范大学，硕士学位论文[3]杨渭生等，《两宋文化史》，浙江大学出版社，2008年11月[4]黄亚娟，《试论宋代女子教育》，内蒙古农业大学学报（社会科学版）2005年第4期[5]何