市级课题研究论证2

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1、登记号附四：《课题设计论证》活页课题名称:构建“自主互助、科学高效”学习型课堂的实践与研究注意事项：本活页屮一律不得出现申报人、主要参加者及有关单位等信息，否则，按放弃申报处理。主要表述一下内容：1•本课题国内外的研究现状述评、选题意义与研究价值;2.本课题的研究目标、研究内容、研究假设与创新之处;3•本课题的研究思路、研究方法、技术路线与实施步骤。（限3000字内）《构建“自主互助、科学高效”学习型课堂的实践与研究》课题设计论证一、课题研究的背景1、新课程标准要求现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和

2、开放的视野，具备分析、探究、实践的基本能力。各学科课程标准向学科教学提出了明确的要求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要求教师开发各种学习资源，在教学屮树立全新观点，探究新方法、新模式，大胆改革、优化课堂，形成开放性的课堂，促进学生全面素质的发展。2、本校实际需求(1)我校教师在探究课堂教学，培养学生质疑问题方面的研究基础扎实，积累了丰富的研究经验，教研热情高涨，但为适应新课程的需要，使学生获得基本知识和技能的同时，形成优化科学的学习方法和创新精神，全面培养学生和提高学生素养，还需进一步钻研。(2)由于我校起点低，办学规模相对较小

3、，近几年教育教学质量的提高速度不尽人意，现在急于找到一条行之有效的途径；而发源于山东杜郎口、江苏东庐和宜川中学等地燎原于大江南北的导学案教学模式经过实践检验，恰好符合我校的实际情况和需要。因此，我校把“学案导学”教学模式作为教学新研究。二、课题研究的意义和理论依据自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心，它是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。这里的自主学习概念不仅强调了学生高级认知能力(元认知和自我监控)在学习过程中的作用，也同时强调了学生对自己的学习过程的自主控制

4、，这就使得我们培养学生主体性的目标得到了极为具体的落实0近年来有关建构主义学习理论的研究已经使我们对学习过程有了更加本质的认识，对自主性在学习过程中的作用和价值也有了较充足的的理论依据。这也是我们之所以要提出学案导学式教学法的理论依据。学案是教师体现此种教育教学思想方法的载体，它不仅有着导学的作用，还有“导教”的功能。这样，学案的作用不仅要成为沟通教与学之间相互作用的纽带，还承担着引导和培养学生自主学习能力的作用，也就是引导学生在学习过程屮确立适当的学习目标、使用恰当的学习方法。为此，科学的编制学案，显的极为重要，它怎样融入新课程理念

5、，怎样与教材完美的结合，反映出基本知识、方法、思想的探究与学习，又怎样以丰富且有层次的问题、知识、方法、思想体系满足学生不同层次的需要，成为学案要承载的主要内涵。现代教育论认为，学生是重要的教育资源，学生是天生的学习者，有主动获取知识的要求，有强烈的探究的欲望和能力基础，因此培养学生的探究意识，是激发学生学习的内动力，是促进其主动参与学习的过程，发展能力的有效方法。三、研究的目标和任务(-)研究目标1、构建适合我校学情的课堂教学模式。2、优化课堂教学结构和学生认知过程。3、提高学生学习能力及教学质量4、引领师生共同走进新课程，在新课程

6、的理念下快速成长。（二）研究主要内容1、研究更为完善的学案导学的理论依据。2、以学案导学为媒介，研究真正走进新课程的具体办法。3、研究学案编写和应用于课堂教学中的总体模式。4、研究学案编写和应用于语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、思想品德课堂教学中的特色模式。5、研究学案导学评价标准。6、研究学案导学阶段性成果，即对教学质量产生的影响。四、课题实施的方法原则1、学生为主体的原则。教师应根据现代认识理论的成果指导自己的教学行为，根据教学实际，面向全体学生，根据学生身心发展水平和认识特征，设计以学生为主体的学案。2、实践性原

7、则。注重实践探究的重要性，理论联系实际。3、活动性原则。以活动为中心來组织教学，以异彩纷呈的活动来构建学生的主体能力。五、课题实验的研究步骤第一阶段：准备阶段（2013年3刀）在这一阶段中，制定课题实施方案，选定七年级实验班，收集实验班级学&的相关信息。1、召开校行政会、骨干教师会议，商讨课题，构建实验方案。2、建立课题组领导组织机构3、组织课题组成员学习，提高科研理论水平。4、对课题实验方案进行可行性分析和论证。第二阶段：实验阶段（2013年4月一2014年7月）1、课堂教学调研，我校各教研组长、年级组长、教学能手等教师进行课堂教学

8、观摩、交流，通过听课、说课、评课，对课堂教学模式进行调研，对实验操作予以评价。2、专题研讨，设置的专题主要有导学案撰写、导学技巧、达标练习的编拟，反馈教学法的学习，主要通过每周的集体备课活动进行交流分析。3、教改理论培训