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1、高等职业院校舞蹈形体课发展方向的探讨科教论坛高等职业院校舞蹈形体课发展方向的探讨吴群莲(茂名职业技术学院广东茂名525000)摘要:舞蹈在目前高职院校中是一门颇受欢迎的学科,舞蹈形体是舞蹈的核心内容•它不但是一项综合的艺术表现，也可作为是人体语言的艺术•舞蹈形体由于涉及面广泛，题材多式多样，通过人体的方式来塑造艺术形象，因而其散发出来的艺术效果是极为精致的.基于此，本文主要对高等职业院校舞蹈形体课的发展方向进行了探讨.关键词:高等职业院校舞蹈形体课发展方向中图分类号：G71文献标识码：A文章编号:1673-9795(
2、201o)o6(a)-0181-o2舞蹈形体课在高校属于…门新型基础学科，到2003年该课程在中，高职院校已得到较大的推广•舞蹈形体课以人体科学理论为基础，采用不同的身体练习来保持健康，增强体质，塑造体形，训练仪态,陶冶情操，其中最终目的在于塑造人体美的科学，因而在社会上受到很多人的追捧•舞蹈形体课不仅综合了咅乐，舞蹈，体育等各类知识,还能塑造形体，陶冶学生的情操，并实现艺术形体的创造，从而通过健身而健心的实体训练,实现艺术美感的效果•因此，对高等职业院校舞蹈形体课的发展方向进行探讨具有一定的教学意义.1舞蹈形体教育
3、的内在含义高职院校舞蹈形体包括了在校学生所参与的各类舞蹈形体活动.舞蹈形体教育主要是增加教育者的审美能力，从而展开有目的,有计划的舞蹈形体教育活动，其教育宗旨不在于传授舞蹈技艺，而是全面提高人文素养•通过肢体技能与表演训练促进学生对舞蹈形体有一个较好的认识，理解和实践能力,倡导坚持以”人”为本的舞蹈教育观是其主要目的•学校美育是高职院校舞蹈形体教育的本质，功能，特点，也是构建素质教育的大主要部分，它的目的不仅在于健身娱人，陶冶情操;还要为了发挥学生的智慧与潜能，开拓学生们的逻辑思维•高职院校舞蹈形体教育反映出青年人的
4、时代美•因而,舞蹈形体是学生们在创造美，表现美，欣赏美过程中抒发的一种情感.2高职院校舞蹈形体课的现状当前我国的舞蹈形体课主要内容还是以学习芭蕾形体为主，其主要是通过对专业芭蕾舞训练让舞蹈难度动作变得更加简单,并结合一些地而素质，扶把，脱把，跳跃等基本的训练方式来让学生自主学习之后增强自己的基础能力，逐渐美化自身的身体姿态，也让学生走，站，坐等不良形态得到纠正;避免在说话或唱歌等语言表达过程中出现意识不清,目标不明确的现象.每个学生由于自身的经历和成长环境都存在着差异性，其后天所形成的生活习惯也是各不一样的，这主要体
5、现在了姿态，气质等方面•如果学生接受了舞蹈形体训练课的有关教学，就能够以科学地,系统地方式消除以上问题,在教学过程中使学生明口怎样选择正确的，优美的，合理的形体语言,在艺术形式的表现中真正的体现出来•这样的冃的在于突出表演上形成内部和外部的整体美感,让表演者的优雅气质得到发挥•笔者看来,这不仅仅是作为高职舞蹈形体训练课的教学目的，也是一个重要的教学宗旨.3高职院校舞蹈形体课的发展方向3.1价值方向艺术美的内容题材是多种多样的，每种类别的艺术都有着自己的艺术美感•而舞蹈形体课是能够真正发挥出人体自身美的平台•舞蹈的韵律
6、，力度，情绪，造型艺术在这一课上都能得到很好的体现,教师需要以学生为主要教学方向，以认识美，欣赏美作为教育学生的开始，以此来引导她们树立正确的审美观点和美的姿态.增加审美素质就需要不断地在这种学习环境中吸收岀舞蹈形体的精华，使其艺术鉴赏力，陶冶和濡染艺术的能力不断加强.并结合舞蹈形体的教育方式不断提升学生认知形体美的能力，运用不同的教学手段来锻炼学生对艺术美感的理解•实施舞蹈审美教育会带给学生感知表演者声，情，形,神并举的各种元素的艺术美，以此满足学生在精神上的享受和愉悦,这只有具备当代表演人才能施展出来的才能.3.
7、2职能方向高职院校舞蹈形体课的教学首先要培养学生舞蹈动作表现和创造的牛理，心理素质•优美的身体姿态，恰当的节奏和力度，完好的情感因素的表达，和积极的创造意识是培养的方向.高职教育要真正办出姓''职二树立新型的课程观是关键,具体说來就是要处理好培养学生专业能力与社会能力的关系，为此必须切实做到，，以学生发展为本，以就业为导向,以岗位为目标",紧密围绕市场需求和可持续发展这条主线，全面考虑学生今后发展所需要的综合素质，如:知识与技能，责任与能力，态度，情感与价值观等来相应设置如下目标课程:(1)人文素质课:以培养学生准确
8、运用语言文字的能力，逻辑分析能力，情感能力和意志能力;(2)专业基础课:以培养学生正确理解和掌握社会主义市场经济理论的能力,具有认识和分析各种经济现象的能力;(3)专业核心课:以培养学生运用专业理论知识和技能为所在职业岗位进行服务和管理的能力;(4)能力拓展课:以培养学生的社会能力和职业形体及气质;使学生既有适应专业岗位要求的必备知识和职业技能
