第一学期教技室工作计划与第一学期教研组活动总结汇编

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1、第一学期教技室工作计划与第一学期教研组活动总结汇编第一学期教技室工作计划一、指导思想：认真落实贯彻教育部课程改革精神，以应用引领发展，创新提升水平，抓住教育装备建设、管理、使用、研究四大环节，高效、扎实地推进教育技术现代化，为我校的顺利通过苏州市教育现代化验收继续努力。二、主要工作：（一）全力做好苏州市教育现代化学校的创建验收1、做好相关的材料准备。2、添置的设备进行入账，新添实验室做好总账、分类账、和易耗品帐。（二）继续抓好电脑使用和管理工作。本学期继续做好电脑的使用和管理。主要做好以下几方面的工作。1、要求配有电脑的教师必须使用电脑备课。教师将自己的备课存放

2、到班级电脑中，以备教学之用。2、暑期中为新來的教师添置新的电脑。教师须切实爱护好办公电脑。网管员为新添电脑设置ip,解决上网问题。使用中如有问题，及时与电脑教师联系，寻求帮助。（三）加强专用教室的使用和维护。1、各专用教室切实用好，提高使用效率。各专用教室继续作好使用记录。2、继续作好专用教室的清洁卫生及安全工作，特别是计算机室使用频率高，清洁工作要由计算机教师负责好。同时做好防电、火、防盗工作，教师进入不得吸烟，防止闲杂人员进入。3、各专用教室的责任人。自然实验室1潘永彪自然实验室2（包括准备室）陆兴官多媒体教室_钱燕芬学生机房（电子阅览室）中心机房张国芳舞蹈

3、房1、2朱桂芳音乐教室吴奇英美术室孙文彬图书室学生阅览室教师阅览室金存学（四）继续做好白然实验室的使用。1、自然、科学教师要充分利用实验室，提高使用率。学生的分组实验不能用教师的演示实验来替代。2、做好实验计划并认真实施，做好相关的记载。（五）继续做好图书管理工作。1、中心校图书室实现了图书的电脑管理，图书管理员要认真学习，提高图书管理软件应用能力。改进服务质量，提高服务意识，方便师生借书，提高图书流通率。同时，做好资料的积累，为争创苏州市一级图书馆作准备。2、做好电教软件的保护工作，并作好借还记录。3、使用好学校电子阅览室，教导处做好三年级以上各班进电子阅览室

4、的安排表。管理员做好平时的记载。（六）继续完善本校校园网主页的建设1、督促各职能部门及时做好网页的更新。2、张国芳负责做好图书网页的建设。3、电脑教师做好教师的优质的备课、课件的收集，加强学校教育资源的积累。三、具体工作安排：九月份：1、参加区教技中心工作会议。2、制定教技工作计划，并及时上传。3、会同总务处检查各班级多媒体设备是否正常，有问题的及时报修。十月份：1、完成创建苏州市现代化学校各项硬件、软件准备，迎接检查。2、协同教导处做好验收听课的相关准备。十一月份：1、参加区教技中心组织的图书管理员的培训。十二月份：1、参加区中小学教技中心举办的“整合”课评优

5、研讨活动。一月份：1、检查各类设备，归档。2、做好学期教技工作总结。浦庄中心小学教技室XX年、9第一学期教研组活动总结XX-XX第一学期教研组活动总结一学期的教研工作又将结束，本教研组本着规范教育教学管理，以“促进学生主动发展”，以提高教师的专业素质为目的，使教研组成为开展教学工作的主阵地。这学期，我组主要做了以下几个方面：一、促教师内涵。“没有高素质的教师，就没有高品质的教育”。把学习、丰富、提高作为学科组、教师快速发展，提高教学质量的第一推动力。教研组确立了研究型教师的目标，为此，加强了各科教师基本素质的提高，每学期坚持写教学反思；每学期每人写教学案例和论文

6、；在教研活动中学习教育专著，教师们谈体会，共同探讨有争议的话题，每位教师做好口己的学习记录等。从而促进教师的专业发展。我教研组开展了引领教师学名家思想、学名师经验、学课改理念等广泛的阅读学习活动。因此促进了教师教育教学理论并撰写了论文，教学案例及优秀教案。二、抓课堂教学，提高教学质量，认真做好教师的课堂教学四思：即课前反思、课中反思、课后反思、集体反思。个人反思与集体反思要有效结合。在个人反思中，教师针对自身的教学问题进行反思研究，在教学实践中开展从问题到课题的研究;在集体反思中，定时I'可、定地点、定案例、定中心发言人，每周二上午第一节课为集体备课活动吋间，教

7、研组全体教师围绕大家关注的热点问题进行专题研讨。在备课组活动中，每位教师把需探讨的问题提出来，大家互相深化研讨，找111解决问题的好方法°并在英语教师中率先进行了微型课的交流研讨，目的在于使组内的年轻教师能够与经验丰富的教师学习交流，使他们能够快速成长起来，取得了很好的效果，达到了预期的效果；同时开展了简笔画教程的学习，提高了每个人的个人基本功；针对新来教师的过关课进行了集体备课和听课，在不断研讨的过程中使得教师的过关课取得了不错的成绩，加强对教师的教学反思的书写，促进了教师教学方式的转变。通过反思性教学活动的开展，教师进一步理解了课程与教材、课标与教材、教材与

8、学生等的关系，对提高教学