小学英语教学法教学 大纲

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1、《小学英语教学法》教学大纲一、课程说明1.课程代码：108024641/1080246212.总学时数：  68  ，其中理论环节学时数： 20 ，实验实践环节学时数：48。3.学分：4学分4.适用专业：小学教育（英语方向）本科5.本课程的性质、地位和作用小学英语教学法是一门理论和实践相结合的小学教育英语方向学生专业必修课。不是会讲英语的人就能教好小学英语课程。本课程对小学教育英语方向专业学生开课。小学英语教学法是研究小学英语教学的理论和实践，研究小学英语教学过程及其规律的科学。小学英语教学法将国家英语课程标准、儿童心理学、教育学、社

2、会学、语言学和哲学等社会科学和自然科学综合于小学英语教学中。它对小学英语教学实践中出现的问题或现象进行总结，概括出具有普遍意义的规律、原理和原则，进而指导小学英语教学实践，使小学英语教学过程中所采用的教学方法更加符合小学生的心理特征，符合英语教学规律，符合国家课程改革的总体要求，以求学生获得小学英语教与学的最佳技能。二、教学基本要求1.本课程的目的、任务本课程的教学目的是通过本课程的学习，使学生了解与小学英语教学相关的基本理论和先进的教学理念，形成与时俱进的英语教学观念，推进小学英语教学改革实践；熟练掌握基本的教学技能和课堂操作技巧，

3、熟悉小学英语教材的编写体系和使用要求，从而能很好地、创造性地使用小学英语教材；使学生了解小学英语评价的基本理论和方法，掌握新的教学评价策略与技能；培养初步的独立研究的能力、反思教学的能力、批判性思维的能力和自主发展的意识与能力。2.本课程的教学要求根据“教学法”课程的知识结构和“基于任务”的特点，建议采用教师授课、学生讨论、模拟实践相结合的教学模式，培养学生参与、合作和探究的精神，提高学生反思教学的能力。1）学生应在课前预习教材并能根据教材中的教学理论设计各种微型课堂活动。 2）提倡合作学习。学生在学习中应能与其他学生合作，共同分析、

4、探讨、解决问题。 3）加强反思性学习。在学习过程中应注意将教学理论与自己的学习实践结合起来，反思自己的学习效果，提高自己的学习和教学能力。4） 注意学习过程中的“教学行为研究”。在学习过程中应努力将教学行为研究纳入自己的学习日程，注意发现自己在学习过程中出现的问题，根据所学教学理论设计解决方案，提高分析问题、研究问题和解决问题的能力。5）建议每次课花10份钟时间给学生呈现口语，简笔画，呈现片段，板书等教学技能时间。三、学时分配章节标题学时数理论实践总学时UNIT1Childrenaslanguagelearners358UNIT2Un

5、derstandingthenationalEnglishcurriculum358UNIT3Classroommanagement41014UNIT4Thetechniquesofteachingchildren41014UNIT5Assessinglearningwithchildren268UNIT6Adaptingandevaluatingchildren’stextbooks268UNIT7Teacherdevelopment268合计204868四、大纲内容（一）教学大纲内容UNIT1ChildrenasLanguageL

6、earners【本章教学目的、要求】：了解母语学习特点，二语学习特点，儿童的学习特征、个体差异及多元智能理论，大体掌握激发儿童学习兴趣的方法，对照作为一个小学英语教师必须具备的素质反思自身的不足明白努力的方向。【本章教学重点、难点】：本章教学重点是儿童性格特征，二语习得理论，多元智能理论，教师自身素质。本章教学难点是对二语习得理论的理解和运用。【本章节主要教学要点】：1.1Howdowelearnourfirstlanguage?1.2HowdowelearnEnglish?1.3Thecharacteristicsinlearnin

7、g1.4Children’sdifferencesinlearning1.5MotivatingchildrentolearnEnglish1.6Treatingchildrenashumanbeings1.7ThequalityofagoodEnglishteacher【本章节阅读书目】：Gardener,H.,MultipleIntelligences:Thetheoryandpractice.NewYork.BasicBooks(可以看译本)张志远.儿童英语教学法.北京：外语教学与研究出版社，2002张莺.小学英语教学法.东北师

8、范大学出版社，2002【本章节思考题】：思考题：1．为什么要用二语习得理论和多元智能理论指导小学英语教学？2．要成为一名优秀的小学英语教师，我自身还要怎样努力？UNIT2UnderstandingtheNationalE