第四单元整体教学单元整读课教学设1

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1、第四单元整体教学单元整读课教学设计教材分析【教材分析】木组课文包含深刻哲理,表达颇具匠心，材料安排特色鲜明，寄寓崇高的情思和深邃的哲理于字里行间。《钓鱼的启示》记叙了小时候的“我”和父亲去钓鱼,由于离捕捞鲂鱼开放的时间还差两个小时，父亲要“我”把钓到的鱼放回湖里，由此深受教育。功成名就的“我”深深体会到“从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理一这份无法用金钱换取的终身受益的人生启示！精读课文《落花生》是篇叙事散文，作者以质朴清新的笔墨，真实记录了•家人过花主收获节的经过,揭示了学习花

2、生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。略读课文《珍珠鸟》是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，告诉我们:信赖，是创造美好境界的基础。这组课文情节性强,语言质朴简洁，含义深刻，内涵丰富，可学生受年龄、经历的局限，不一定能真正读懂，好在毎篇课文都有直接点明主旨的重点句，以及能丰富学生阅读感受的插图“学生分析五年级的孩子对于文章的理解力在不断提高，能够通过自己的朗读理解文章的深刻含义。尤其对于

3、生活屮的启示，木组课文情节性强，语言简洁质朴，学生就会爱读，能读。教材选编的课文内容很有感染力，也能激发学生的兴趣，因此耍引导学生走进文本，与文本进行对话，感知课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，并从中受到启示。教学廿标：1、激发学习兴趣，为学习单元做好铺垫。2、掌握学习本组内容的学习方法。3、学习本组课文，理解重点语句和段落，思考一下课文中讲述的这些故事，对我们做人处事有很大的启发。4、通过重点的语句段落，抓住作者对人物外貌、神态、动作的描写，感受人物的特点，从课文讲述的内容屮受到启发

4、。5、通过读课文，为文木中的人和事所感动，从中受到启发和教育，联系生活实际，感悟生活中受到的启示。6、对于课文给人深刻启示的重点句，能够熟读背诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范口己的行为，做一个诚实善良、乐观向上、有益社会的人。教学目标一、导入生活的确是一木永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。那么在今天我们要学习的一组课文中，每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，那么我们从屮会受到哪些启示呢？一起去看看吧。三、明确单元主题及学习方法1、现

5、在请大家打开书，看看前面的口录，看第四单元有哪些内容？这个口录还告诉我们这单元有两篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。这精读课文要重点品读啊。2、打开书57页，从57页一直到75页，是我们接卜•來两周要学习的内容，大致翻翻，想想我们在整体读第四单元这部分吋，都应该读哪些内容？或者说要关注什么内容？要了解导语、课文内容、作者、语文园地、词语盘点、课后题、注释、插图、泡泡里的导语等等。3、你看，在读第四单元整组课文时，我们要读这么多内容呢，口己小声的再读读。（出示：导语、课文、作者、语文园地、词语盘点

6、、课后题、注释、泡泡里的导语）4、同学们，在这些内容中，单元导语给我们学习本单元内容做了一个总的提示,读懂了它，你就会对本单元的学习心屮冇数，大家看看这个导读语都给了我们哪些提示呢？导语：请同学们看第57页，自己先读一读单元导语。（快速默读）读后了解到的信息可以做标注。5、谁来说一说，这段导语为我们的学习给出了哪些提示？（1）木单元学习的主题：（出示：生活中的启示）你找得真准，谁再來读一读这一部分？出示:当你遇到道德抉择问题时，道德判断也许很简单，实践起来却很难。当我们遇到困难时，你将怎样选择？通往广

7、场的路不止一条，生活也是这样。做人应做什么样的人？人与动物，人与人Z间应怎样相处（2）生活中的启示是本单元的学习主题，那第四单元的学习要求是什么呢？（出示）理解重点语句和段落。思考课文屮的故事，对我们做人处事冇什么启示。知道了木单元的学习重点，使我们接下來几天的学习更有方向了是吧！四、浏览文章，初步感知内容1、通过读导语，我们知道了木单元的主题和学习任务。下面，请大家用20分钟默读本单元的所有内容，对你熟悉的故事可以读得快些，对你感兴趣的故事可以读得深入些，边读边想，你获得了哪些信息？老师给大家一个小

8、捉示（岀示）谁来陕陕（出示：你获得了哪些信息？印象最深的课文或人物。感受最深的语句。勾画出不认识的字、词。）有的同学还标岀了自然段，以便于交流，有方法。2学生默读：20分钟（巡视，点拨。有几个学生边读边批注，表扬并在班内推广。发现读完早的，让他们把感兴趣的再读读，想一想。）四、汇报交流：都读好了吗？那我们就把读书所得交流一下吧！让我们大家共同分享。课文题廿单元主题写了什么事文屮主人公卬象最深的句段受到哪些启示和信除了这些句了，一定还有其他感受深，触动你心