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时间:2019-10-19
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1、第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源教学设计一、教学目标分析1、知识目标:(1)理解合理配置资源的必要性。(2)了解市场经济的基木含义。(3)了解资源配置的基木手段。(4)理解市场配置资源的具体机制。(5)理解市场配置资源的优点。(6)理解市场调节的局限性。2、能力目标:(1)培养学生认识事物根本性质的能力。(2)培养学生用辨证的观点看问题的能力。(3)培养学生理论联系实际的能力。3、情感、态度、价值观目标:(1)树立起合理利用资源、不浪费资源的观念,养成勤俭节约的好习惯。(2)树立起学法、懂法、守法的观念。二
2、、教学重难点分析(1)市场配置资源的具体机制以及优点。(2)市场配置资源的局限性。三、教学方法分析多媒体教学与传统教学方法相结合;启发式教学与及时回归教材相结合;发挥学生主体作用与教师引导相结合。四、教学课时安排与学情分析本课内容安排一课时。通过一段时间《经济生活》的学习,学生已经具备一定的经济学基础知识。木节课知识内容丰富,对学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力耍求较高。因此,本节课的教学要以生活逻辑來贯穿呈现知识逻辑体系,鼓励学生进行合作探究,并在此基础上引导学生亲身融入教学情境,切实感受市场配置资源第九课
3、走进社会主义市场经济第一框市场配置资源教学设计一、教学目标分析1、知识目标:(1)理解合理配置资源的必要性。(2)了解市场经济的基木含义。(3)了解资源配置的基木手段。(4)理解市场配置资源的具体机制。(5)理解市场配置资源的优点。(6)理解市场调节的局限性。2、能力目标:(1)培养学生认识事物根本性质的能力。(2)培养学生用辨证的观点看问题的能力。(3)培养学生理论联系实际的能力。3、情感、态度、价值观目标:(1)树立起合理利用资源、不浪费资源的观念,养成勤俭节约的好习惯。(2)树立起学法、懂法、守法的观念。二、教学
4、重难点分析(1)市场配置资源的具体机制以及优点。(2)市场配置资源的局限性。三、教学方法分析多媒体教学与传统教学方法相结合;启发式教学与及时回归教材相结合;发挥学生主体作用与教师引导相结合。四、教学课时安排与学情分析本课内容安排一课时。通过一段时间《经济生活》的学习,学生已经具备一定的经济学基础知识。木节课知识内容丰富,对学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力耍求较高。因此,本节课的教学要以生活逻辑來贯穿呈现知识逻辑体系,鼓励学生进行合作探究,并在此基础上引导学生亲身融入教学情境,切实感受市场配置资源在我们身边的
5、力量。五、教学过程导入新课:PPT展示图片“有限钢材与无限需求的才盾”,引出为什么要进行资源配置。(-)资源配置1、原因(必要性)资源的冇限性与人类需求的无限性的矛盾,决定了我们要合理配置资源。教师:讲到资源合理配置,我们起简单了解一下三个概念。PPT展示什么是资源、资源配置、资源合理配置,让一个学生大声朗读。K遊酉己N=毎扌旨住女口侃巨用玉囱原上作tfcj—离足人英主昏和冬应的耐斐教师:那么,资源是如何实现合理配置的呢?也就是资源配置的手段有哪些呢?2、手段(1)计划(2)市场由场经济的含义:由场在资源配置屮起决定性
6、作用的经济。过渡:PPT展示材料,近儿年,手机市场十分火爆。面对庞大的手机购买力,国外手机生产企业纷纷涌入我国。国内手机生产企业争相扩大生产规模。许多原本不生产手机的企业也试图涉足手机产业。激烈的竞争迫使各家手机企业纷纷大幅下调价格。学生思考回答“市场是如何配置资源的?”,引出卜•一个知识点。(-)市场配置资源1>方式市场主要通过价格、供求和竞争等机制來调节人、财、物在全社会的配置。(:堯争不激烈〉供不应求——-价楮上;张—获卑士曾力口f資尊流入—►扌广大生产資源.配W纟宿小生产—►绒减退岀…获干我少彳介梧^下^卩圣■
7、彳共求0争激烈)“看不见的手”“无形的手”,价值规律的作用。2、优点(1)市场通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化,传递供求信息,实现资源配置。“合理配置资源”:这是价格机制和供求机制起作用的结果。(2)市场竞争能促使生产者和经营者在利益杠杆的作用下,调整生产经营活动,从而推动科学技术和经营管理进步,促进劳动生产率提高和资源有效利用。“冇效利用资源”:这是竞争机制起作用的结果。市场配置资源优点及时、准确、灵活地反映供求变化,传递供求能够推动科技和经营管理的进步,提高劳动生>合理配置资源'有效利用资源教师:
8、市场调节既能合理配置资源,又能有效利用资源,那么能不能全都交给市场调节?学生:不能。PPT展示材料“如果消防部门讨价述价”,引出市场调节的局限性。3、局限性(市场失灵)(1)市场调节不是万能的PPT展示图片,提问:国防、消防、治安等所需物品的供给是否靠市场来调节?为什么?学生:不是。主要因为这些产品是公共物品,主要靠国家宏观调控安
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