第一框 市场配置资源教案

《第一框 市场配置资源教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一框市场配置资源教案　　第一框市场配置资源教案　　本节教材分析　　（1）三维目标　　知识目标　　了解资源配置的基本手段和市场经济的含义；理解市场配置资源的具体机制；知道市场配置资源的优点；理解建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容；理解市场调节的局限性。　　能力目标　　全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力；把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力；针对市场调节局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。　　情感、

2、态度与价值观目标　　树立竞争意识,培养开拓进取的精神；树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为；养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。　　（2）教学重点　　市场配置资源的优缺点　　规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性　　（3）教学难点狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　市场配置的手段及优缺点　　（

3、4）教学建议　　◇本框题教学内容是贯彻落实课程标准的4．10规定的“阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场经济秩序的重要性”。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　◇本课题内容包括市场调节、市场秩序和市场调节的局限性三个问题。第一个问题：市场调节。以“水荒”、“油荒”或“钢材的流向”的图片为例说明资源的有限性和人类需要的多样性之

4、间存在矛盾，让学生认识到合理配置资源的必要性。通过“购销两旺的汽车市场”的材料，说明市场是最常见的资源配置方式，并进一步分析市场是如何配置资源的，从而归纳出市场配置资源的优点。第二个问题：市场秩序。教材设计了两个探究活动，第一个探究活动，主要让学生剖析如果没有市场“游戏规则”，对市场经济的运行会造成哪些影响，从而认识到建立公平、公正的市场秩序的必要性，并进一步分析应如何规范市场秩序。第二个探究活动具有开放性，让学生分析在教材案例所列举的情形下，参与市场交易会带来哪些风险，应如何避免这类现象，从而让学生充分认识到加强社会信用制度的必要性。第三个问题

5、：市场调节的局限性。通过甜苹果变成“伤心果”的案例，设计了两个探究问题，目的在于让学生认识到市场调节存在固有的弊端，市场调节也不是万能的，它有局限性。通过漫画“一哄而下”，让学生感悟市场调节的自发性、盲目性、滞后性的涵义。　　◇本课题内容对于学生来说，总体上理论性较强，学生较难理解，但有些问题，如市场秩序问题，现实性也很强．学生理解起来也较容易。　　◇本课题教学中要注意利用社会资源，如山东汽车博览交易会、北京同仁堂和南京冠生园的典型案例等。　　新课导入设计　　导入一　　、上述图片说明什么问题？　　2、你能想出哪些办法解决上述问题？　　总结学生的方

6、案，无非两种计划安排和市场调节。　　人类的需要是多种多样的，经常变动的。那么，用于生产产品所需要的人、财、物等社会资源在不同的时期、不同的地区、不同的行业、不同的部门也是不一样的，经常变动的。况且，社会资源总是有限的，要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。资源配置可以采取两种方式：计划安排和市场调节。　　下面我们就学习市场配置资源的有关问题　　导入二狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭

7、。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在即将过去的XX年，中国完成了创纪录的8000多亿元高铁投资。其中，武广高铁和京沪高铁的平均造价为1.2亿元/公里。这些工程的投资需要谁来承担？为什么？　　如果我们日常生活必需品等众多商品的生产、经营都靠国家可以吗？为什么？（本设计以生活化背景切入，能回顾财政的作用，并能引导学生对市场与计划的优缺点作初步思考。）　　以上就是对资源合理使用做出安排的两种基本手段——计划和市场。　　进入新课。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。

8、为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教