第六单元走进信息世界

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1、第六单元走进信息世界学习目标1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。4.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5.认识19个生字。教学重难点1、感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。2、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。学习准备1、准备综合性学习相关的课件；2、课前布置学生了解“信息

2、”的含义，留心收集感兴趣的信息。课时安排14课时学习过程第一课时重构与反思课前活动班长组织背国学经典一段前置作业1•回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。(1)历数开展过的活动。(2)说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。2•我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。(1)说说对“信息世界”的了解。(2)谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。小组交流一、阅读1・自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。2.交流浏览教材后的感受。(1)浏览了教材，你知道了一些什么？(2)你产生了哪些困惑

3、或疑问？(3)你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？二、分组讨论，制定计划1•重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。(1)你认为有价值的可以画下来。(2)单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2•根据“自由组合，适当调整”的原则，重新组成3到5人的学习小组。3.分组制定本次综合性学习的活动计划。(1)组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？(2)组内达成共识，填写活动计划表。活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果班级展示1.交流活动计划：2•修改活动计划。3.公布活动计划。(可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。)反馈

4、练习收集资料：你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？学习过程第二课时重构与反思课前活动欣赏佳作一篇（语文科代表准备）前置作业1.列举生活中传递信息的生动事例。2•从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，阅读五篇阅读材料。班级展示一、快速阅读，了解概况1•阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？2•课堂交流（1）古代信息传递方式的特点：（2）因特网传递信息的特点：3•再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？古代：驿差长途跋涉一-近代：（）一一现代：（）—-当代：广播、电视和（）。4.根据课堂讨论，填

5、写下面的表格。种类特点古代信息传递方式现代信息传递方式反馈练习1•举例说说你在生活中接触到那些信息传递方式？2.想想这些信息传递方式带给你什么？学习过程第三课时重构与反思课前活动欣赏美文一篇(小组长准备)前置作业默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。重点阅读，深入体会1•重点阅读《网上呼救》。思考：①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？班级展示②桑恩救援的过程是怎么样的？2.重点阅读《神奇的电脑魔术师》。(1)说说电脑能变哪些“魔术”？(2)感受信息传递的进步。3•重点阅读《把握自己》。.(1)从这篇演讲稿中，你明白了什么？(2)你怎样理解“网络能造

6、就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”(3)面对网络怎样才能“把握自己”。反馈练习谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。学习过程第四课时重构与反思课前活动背诵国学经典一段（班长负责）前置作业以小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确,便于记录。如：家庭成员获得的信息获得的信息的渠道爸爸妈妈我班级展示一、全班交流组内“最有价值的信息”。二、对自己的调查结果进行分析。可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感兴趣的信息相同吗等。反馈练习写好书面的“调查结果分析”。学习过程第五课时

7、重构与反思课前活动欣赏美文一篇(小组长准备)前置作业明确任务，选择立场1.交待辩论赛的一般规则和比赛办法。2.出示辨题辨题1:正方：小学生应当多看电视/反方：小学生应当少看电视辨题2:正方：玩网络游戏好处多/反方：玩网络游戏害处多辨题3:正方：上网聊天多交朋友/反方：上网交友危险大辨题4：正方：我相信媒体上的广告/反方：媒体上的广告不可信3•选择辨题和立场，组成四场比赛的正反双方阵营。班级展示小组讨论，充分准备一、1・同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论：(1)主题观点的陈述。