百分数与小数的互化教学设计及反思

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1、《百分数与小数的互化》教学设计执教者：象州中心校覃燕教学内容：六年级上册第80页例1、例2,以及做一做教学目标：1、使学生理解百分数和小数的互化的必耍性，能正确熟练地进行互化方法。2、使学生总结和分析小数、百分数互化的规律,培养学生的抽象概括能力和分析比较能力。3、使学生学会运用以前学过的知识来解决新问题。教学重点：使学生掌握百分数和小数的互化方法，并能熟练运用。教学难点：探究归纳百分数与小数互化方法，弄清其推理过程。教学过程：一复习导入1、把小数转化为分数并说出转化的方法。（展示课件）2、把分数转化为小

2、数并说出转化的方法。（展示课件）3、把分数转化为百分数并说出转化的方法。（展示课件）二、直接引入课题，并板书课题。三、新授。（…）教学例1。1、小组合作完成。2、各小组汇报。3、结合课本80页例1,并把填空填写完整4、学生汇报。（展示课件）5、总结o6、引导学生找出快捷的方法。让学生通过观察一-思考-一探索一总结，得出小数化为百分数的方法。7、巩固练习，升华知识。课本80页做一做第（1）题，把小数化成百分数。（二）教学例2。1、让学生用学习例1的方法学习例2o2、学生交流、汇报。3、总结。4、巩固练习，升

3、华知识。课本80页做一做第（2）题，把百分数化成小数。四、巩固知识。观察练习（1）和练习（2）,你有什么发现？1、学生观察、思考。2、学生汇报。3、总结。板书结论。五、强化练习。六、谈本节课的收获。附板书设计：百分数与小数的互化小数点向右移动两位，加上％小数百分数去掉％，小数点向左移动两位位数不够时用0不足本课的教学理念设计：本节课的教学冃标：1、使学生理解百分数和小数的互化的必要性，能正确熟练地进行互化方法。2、使学生总结和分析小数、百分数互化的规律,培养学生的抽彖概括能力和分析比较能力。3、使学生学会

4、运用以前学过的知识来解决新问题。教学重点：使学生掌握百分数和小数的互化方法，并能熟练运用。教学难点：探究归纳百分数与小数互化方法，弄清其推理过程。在教学新知时，我先让学生复习小数与分数、分数与小数、分数与百分数转化的方法，激活学生原有的相关知识，为新知的建构做好准备。在教学例1的过程屮，我让学生通过小组合作的方法，并在小组里进行交流,最后各小组汇报，再结合课本80页例1,掌握小数转化成百分数的推理过程，即先把小数化成分母是100的分数，再把分数改写成百分数。在学生掌握了这一方法后，再引导学生找出快捷的方法

5、，即把小数化成百分数，小数点向右移动两位，加％。然后再让学生用这种方法做一些相应的练习,加深对这一方法的巩固。在教学例2时，放手让学生通过学习例1的方法来学习这一例题。釆用口学后小组合作交流的方法，让学生通过主动探究的方法，得出小数化成百分数的方法和规律，使学生的思维与语言同步发展，学生的主体地位也得以落实。为学生提供了充分合作交流的时间和空间，做到师生交流互动的教学关系，从而达到共识、共享、共进。在整个探究教学过程屮，掌握重点，突破难点。最后设计练习采用了连线、判断、游戏的形式从不同角度巩固了百分数与小

6、数的互化。让学生在小组里做到了互动学习、互动思考，互动反馈，真正让学生成为课堂的主体、学习的主人。不足之处：由于本人的教学水平有限，数学专业语不强，对EEP0的教学方法、教学要素领会不深，在教学的过程中还存在很多的问题，希望各位老师能给我多提点宝贵的意见，我将不胜感激。谢谢大家！