三年级科学上册单元复习资料-江苏教育 出版

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1、教科版三年级科学上册三年级科学上册复习资料第一单元我们都是科学家科学—就是提出问题并想办法寻找答案的过程。好奇心—让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题答案。科学家：袁隆平—杂交水稻之父；牛顿—万有引力；爱迪生-电灯张衡—地动仪；莱特兄弟——飞机；爱德华.琴纳—牛痘李时珍——《本草纲目》；居里夫人—（镭）科学探究的步骤：观察—提出问题-做出猜测-寻找证据-得出结论。1（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。二、（物体的重心在支撑点的下面，物体会“站起来”。任何物体都有

2、重心，重心越低，越是接近支持面，则物体的稳定性越好。）——上轻下重的物体稳定性好，如篮球架、台灯等等。影响物体稳定平衡的因素有两个：一个因素是支持面（底面）的大小。当支持面（底面）大时，平衡的稳定性也增大。另一个因素是重心相对于支持面（或支持点）的位置：一个物体，它的重心越低，越是接近支持面，则稳定性越好。纸鹦鹉尾部别着的回形针起到了降低重心的作用，所以它就“站”在手指尖上了。第二单元我眼里的生命世界自然界中的物体分为（有生命的物体）和（无生命的物体）两大类。植物叶子的生长方式有（对生）、（互生）、（轮生）。

3、1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。2、在观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。3、全面的观察一棵大树或一个物体，我们可以用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用耳朵听，用笔记录，还可以用测量工具来测量。4、在写观察记录时，要注意写清：1.要写出观察的时间、地点、小组成员；2.要按观察的顺序来记录；3.最好贴上收集到的实物标本。5、大树和小草的共同点是：1、都生长在（土壤）中，2、都有（绿色）的叶，3、都会（开花结果），4、都

4、需要（水分）、（阳光）、（空气）、和（营养）。6、有生命物体的共同特征有：（会呼吸）、（能生长）、（能繁殖）、（需要营养）、6教科版三年级科学上册教科版三年级科学上册（有一定的生命周期）等。动物——1在观察活动中，我们应该注意些什么？（1）爱护小动物，不伤害它们；（2）保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；（3）注意安全，不能去有危险的地方活动。（4）保持安静，及时并详细记录观察结果。1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。蜗牛——1、蜗牛生活在（花坛）、（草地）、

5、（菜园）、（墙角）的泥土里。2、蜗牛生活在阴暗、潮湿的环境里，爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。3、蜗牛受外界的刺激时（触角伸缩）、（身体躲进壳内）。蚯蚓——1、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。4、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。5、为什么暴雨过后会出现许多蚯蚓？（因为蚯蚓需要透气呼吸，不能长时间在水中。）6、蚯蚓的特点：生活在地下，身体柔软，有环节，吃落叶等食物，会排泄，会对外界刺激有反应。7、蜗牛的特点：生活在潮湿的地方，有壳，身体柔软，有

6、触角和眼睛，吃菜叶等食物，会排泄，会对外界刺激有反应。8、蚯蚓和蜗牛的相同点是：1都适应（潮湿）的环境，2身体（柔软），3都会（爬行），4会吃（食物），会（排泄）5会（繁殖后代）等。蚂蚁——9、蚂蚁：节肢动物蚁科。身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。是昆虫。都过社会性群体生活，一般在一个蚁群中有四种蚁型：蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁。我们可以在（校园里）、（花坛边）、（墙角处）找到蚂蚁的身影。蚂蚁是靠（信息素）来传递信息的。10、蚂蚁的特点：1生活在（陆地）上，2身体有（头、胸、腹）

7、三节，3头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。4运动（爬行），5（群居）生活，6食物（多样），7会（繁殖后代）等。11、动物的共同特点：1生活在一定的（环境）里，2会（运动），3需要（食物）维持生长，4会（排泄）废物，5会对外界刺激做出（反应），6会（生长发育），7会（繁殖后代）等。12、动物和植物都属于（生物），它们都是有（生命）的物体。13、（象龟）的寿命最长，可达300岁。当今最大的动物是（蓝鲸），最小的鸟是（蜂鸟），14、陆地上最大的动物是（非洲象），最高的动物是（长颈鹿）。15、动物和植物的相同特点

8、：1、它们都属于生物，2、都生活在一定的环境里，16、都会生长发育，4、都会繁殖后代，5、都是有生命的物体，6、都有从生到死的生命过程。17、动物、植物和人的相同之处是都有生命。6教科版三年级科学上册教科版三年级科学上册18、生命体具有一些基本的特征：1、都是由物质构成的，2、都有新陈代谢活动，3、能适应和影响环境，4、对外界刺激作出反应，5、进行生长发育和繁殖。19、动物会经历——出生、生长和死亡