3-6岁儿童学习与发展指南模拟试题1

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1、健康一、判断题1、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（）2、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（）3、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。（）4、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的刚出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷了吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和。（）5、《指南》在口标部分别对3〜4岁、4〜5岁、5〜6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了

2、合理期望。（）6、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。（）7、4-5岁手的动作灵活协调的口标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基木对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和。（）&《指南》的口标以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。（）。9.《3—6岁儿童学习与发展指南》发布于2013年。（）10.幼儿教育应逐渐向“小学化”倾斜。（）二、单选题1、5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到（）A、95.1-106cmB、106.1-125.8cmC、125.8-

3、130.1cmD、130.1-135.2cm2、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境屮连续活动（）A、半个小吋左右B、一个小吋左右C、两个小吋左右D、两个半小吋左右3、幼儿睡眠吋间应该如何安排最合理（）A、幼儿睡眠8—10小吋，其屮午睡应达到1小吋左右B、幼儿睡眠10—13小吋，其屮午睡应根据自己需要而定C、幼儿睡眠11—12小吋，其屮午睡应达到2小吋左右D、根据不同人而定，最好是顺其自然4、幼儿应该每学期还是每年做一次健康检查？（）A、毎学期B＞每年C、每季D、由家长负责5、幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是（）

4、A、冷处理，可以转移英注意力B、不过分关注，但也要注意C、以适当的威胁使他安静D、在他平静后做必要疏导6、从用眼卫生的角度出发3—4、4—5、5—6岁的幼儿看电视时间不应该超过多少时间？（）A、15、20、30分钟B、20、30、40分钟C、15—20、20—30、30—40分钟D、20—30、30—50、50—60分钟7、幼儿每天的户外活动时间，下而的说话正确的是：（）A、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,英屮体育活动时间不少于1小时B、幼儿每天的户外活动时间一般不少于一小时,英屮体育活动时间不少于半小时其屮

5、体育活动时间不少于2小时其屮体育活动时间不少于1小时C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时,D、幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时,8、对于4—5、5—6岁的幼儿，能够在较热或较冷的户外环境屮连续活动时间分别是多少？（）A、10分钟左右；20分钟左右B、半小时左右；不少于半小时C、不能够在较热或较冷的户外环境屮连续活动D、看小朋友的情况而定三、多选题1、如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（）A、注意观察幼儿在新环境小的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，釆取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。B、经常带幼儿接触不同的

6、人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。2、以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（）A、用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样B、和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪C、允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导D、需要不能满足时能够

7、接受解释，不乱发脾气。3、幼儿身心健康的重要标志（）A、发育良好的身体B、强健的体质、协调的动作C、愉快的情绪D、良好的生活习惯和基本生活能力4、下而哪些活动可以发展幼儿的身体平衡能力、动作的I办调性和灵活性？（）A、走平衡木B、沿着地而直线、III坝行走C、让幼儿手拉手转圈D、蒙眼走路5、为了促进幼儿手的动作灵活协调能力，日常生活屮或幼儿园可以通过哪些活动进行？（）A、筷子吃饭B、扣扣子C、帮助妈妈摘菜叶D、让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动6、下而哪些物品或情况可能对幼儿形成安全隐患？（）A、热水瓶、药品、火柴、

8、刀具B、尖锐棱角的物体C、在河边、马路边玩耍D、幼儿一个人在家7、幼儿园老师可以从哪些方而教给幼儿生活自理的基本方法？（）A、穿脱衣服和鞋袜B、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法C、收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品D、让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼8、以下哪些食物是幼儿的健康饮食？（）A、鸡蛋B、蔬菜C、炸鸡D、汽水9、幼儿园老师应该培养