3-东华理工大学资源勘查工程专业本科卓越计划培养方案

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1、资源勘查专业培养标准一、培养目标资源勘查工程专业“卓越工程师培养计划”的主要培养目标是培养适应赞比亚经济建设需要，遵纪守法，积极参加社会实践，热爱地质科学，理论基础扎实，实践能力强，具有现代企业管理知识，综合素质高、视野开阔、学风优良，具有创造能力、开拓精神和服务于社会的良好职业道德的实用型工程技术人才。培养具备地质学的基础理论知识，掌握地质资源调查与勘探、能运用现代地质理论和先进科技手段，从事铀矿地质勘查、区域地质与矿产地质调查、矿产资源评价、地质灾害调查评价与防治、核废物地质处置和地质工程勘查等工作，经过资源勘查工程基本训练并具有创新精神，为赞比亚建设创新型国家提供坚实的全面发展的

2、高级工程技术人才支撑和智力保障。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有较扎实的地球科学基础知识，了解国内外资源勘查工程专业科学和技术的理论前沿、应用前景及发展动态。2.掌握本专业系统的普通地质学、结品学与矿物学、品体光学、岩石学、构造地质学、地球化学、矿床学、古生物地层学、铀资源地质学、资源勘查学、地貌与第四纪地质学等方面的基本理论和基本知识。3.具有熟练正确的计算机应用和遥感、物探、化探等现代化技术和勘探方法进行地质解释和运用的能力，具有综合应用各种手段（包括外语工具）查询资料、获取信息的初步能力。4.掌握与资源勘查工程相关的生产管理方面的知识，了解矿产资源开发与管理方面的主要

3、法律、法规。5.具有进行资源勘查领域工程项目的设计、施工、运行和管理等方面的初步能力。6.具有较强的调查研究与决策、组织与管理、交流沟通和团队协作的能力，具有独立获取知识、信息处理、终生学习和创新的基本能力。7.具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感、良好的工程职业道德和良好的质量、环境、安全和服务意识。8•初步具备应对危机与突发事件的能力以及一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力。二、培养标准本培养标准是在国家通用标准的指导下，按照行业专业标准的基本要求，结合东华理工大学办学特色、理念和人才培养定位，制定的本校资源勘查工程专业的卓越工程师培养标准。如下所示：1.知识与

4、技能的要求1.1基础知识1.1.1人文科学基础知识①要求学生能使用汉语进行简单交流。②要求学牛学习中国文化，了解中国当代的最新发展。③具有一定的经营管理意识；掌握一定的合作技巧及管理技术和经济分析工具。④初步掌握锻炼身体的基本技术，养成科学锻炼身体的习惯，身体健康，达到大学体育合格标准。1.1.2自然科学基础知识①掌握数学的基木理论和方法，并利用其分析问题和解决问题。②掌握物理基本概念、基本理论和基本方法，并能够正确地理解和初步应用。③要求学生了解当代化学的基础理论、基本知识和基本技能，能在实际工作中以化学的观点观察物质变化的规律。1.1.3工程制图基础知识①掌握一定的能解决常规性技术

5、问题的工程基础知识。1.1.4资源勘查工程专业基础知识①系统掌握资源勘查工程基础理论，了解国内外勘查工程理论与技术的进展和动向;②具备较宽且扎实的资源勘查技术基础理论；③具有对区域地质、矿床地质、成矿地质条件、矿产分布规律等进行综合分析和研究的能力。1.1.5资源勘查工程核心的专业知识①掌握遥感、物探、化探等现代化技术和勘探方法进行地质解释和运用的知识；②具有对资源环境、资源经济进行研究，作出综合评价、规划设计和管理的基本能力;③具有铀矿地质方面的特姝才能。1.2专业技能和学科发展1.2.1具备一定的设计技能，在约束条件下，制定地质勘查设计的技能和施工管理基本技能。1.2.2掌握各种常

6、用的资源勘查工程勘查设备的性能、种类、基本原理及其使用方法。1.2.3掌握资源勘查不同阶段的划分、设计、人员组织、项冃预算等方面的知识；能够使用计算机进行勘查工程制图设计。1.2.4熟悉资源勘查工程领域新技术的现状和发展趋势；熟悉资源勘查工程领域最新的科研成果；了解找矿勘探最新技术，掌握矿产资源开发与评价的基本原理。1.2.5熟练运用计算机来查询相关的专业文献；了解计算机软、硕件的相关知识；熟练运用MapGIS、CAD辅助设计、ERDAS遥感图像处理等专业软件和Word、Excel等办公软件。1.2.6具有资源勘查工程设计、施工、岩芯编录和项目管理等能力。2个人素养2.1创新能力、系统

7、思维及个人态度2.1.1具备发现、分析和解决问题的能力。能够运用所学习的专业知识发现实际工程中所存在的问题，并能找到解决的办法。2.1.2具备批判性思考和创造性工作的能力。能够不墨守成规，具有创新性思维，可以对工程实际中的设备、装置及系统流程等进行优化设计。2.1.3具备应对突发事件和危机的能力。熟悉钻探施工过程中可能岀现的问题，并采取恰当的应对措施。2.1.4良好的学习能力。能根据自身的发展需求，通过不断学习，保持和增强其职业能力。2.1.5