3.1和平发展时代主题导学案

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1、3.1《和平发展时代主题》liTr（导学案）设计者：周康时间:2012年10月29日（第11周）【学习目标】（1）知识目标：了解当代的主题是和平与发展；知道危及世界和平与发展的主要因素；理解和平与发展是相辅相成的关系；了解我国在对外交往屮的表现；知道我国在国际社会中的地位、作用。（2）能力目标:提高分析和判断国际社会政治现彖的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。（3）情感、态度与价值观目标:增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。【学习重难点】（1）和平与发展是当今时代的

2、主题;（2）经济全球化的趋势。一、课前预习——（知识回顾】第一课时:1、2、3、文化事业和文化产业的含义?判断先进文化的标准？精神文明建设的内容？社会主义核心价值体系内容?5、社会主义和谐社会的特征?第二课时：1、时代的主题是什么？第三课时：1、经济全球化的主要体现？2、经济全球化是把双刃剑？有利条件：不利条件：二、新知探究一一【合作与探究】第一课时：一、和平与发展是时代的主题（一）和平问题1、含义2、和平的意义3、影响和平的原因（二）发展问题1含义2、影响发展的原因3、和平与发展的关系第二课时：二、经济全球化的趋势1、经济全球化的含义2、经济全球化的主要体现3、经济全

3、球化是把双刃剑（1）有利条件（2）不利条件第三课时：三、活跃在世界舞台上的中国1、屮国在世界舞台屮的地位和作用2、屮学生应该怎样做三、课时检测一【经典解剖】1、2010年6M80《美洲通讯》调查公布：全球和平指数2010年在下降，世界和平状况正在恶化，暴力造成全球每年经济损失达7万亿美元，这一事实说明（）A、和平发展作为当今世界主题已不再受到任何威胁B、威胁和平发展的因素依然存在C、威胁世界和平主要表现为大规模战争D、世界和平状况tl益恶化，大规模战争一触即发、2、要和平、求合作、促发展已成为吋代的主流。下面文章标题符合这一主题的有（）①《中国大力推动亚非合作》②《20

4、10南非世界杯球场发生骚乱》③《奏响中国与欧共体合作主旋律》④《友谊筑和平，合作促发展》A①③④B②③④C①②④D①②③3、下列能够反映经济全球化的有（）①肯德基快餐中国连锁店②挂着H本本田标志的广州产本田汽车③法国梦特娇服装中国专卖店④美国超市里的中国海尔电器A①②B③④C②③④D①②③④4、材料一：为制止伊朗发展核武器，联合国安理会2010年6月9日通过第四次制裁伊朗的第1929号决议。美国因为深陷伊拉克、阿富汗两场战争的泥潭，美国国内反战情绪高涨，广大民众举行大规模反战游行示威。材料二：二十国集团领导人第四次峰会2010年6月26日在多伦多举行，商讨共同应对国际金

5、融危机、加强国际经济合作，促进经济共同发展。博鳌亚洲论坛2010年年会4月10H在中国海南开幕，共商亚洲紧密合作，走出一条具有亚洲特色的复苏之路，实现经济、社会与环境的协调发展。运用相关知识回答：（1）阅读材料一、二，你的结论是：（2）简要说说材料一、二Z间有什么关系?（3）阅读材料，你明白了哪些道理?四、知识链接一一钓鱼岛2012年9月21日外交部发言人洪磊主持例行记者会：问：近日，中国反日游行中出现破坏行为，也出现对日实施经济制裁的声音，日本、欧洲和美国国会都出现对此表示忧虑的声音，中方对此有何评论？答：当前屮日关系的严峻局面完全是因为日方宣布“购买”钓鱼岛所导致，

6、责任完全在日方。中日经贸关系显然已经受到此次日本非法“购岛”的影响，这是我们不愿看到的。我们要求日方正视现实，正视中方的严正立场，停止一切损害中国领土主权的行动，消除恶劣影响，回到谈判解决钓鱼岛争议的轨道上来。问：在钓鱼岛问题上，日本政府认为不存在主权问题。中方是否认为日方立场是解决钓鱼岛问题的障碍？答：钓鱼岛自古以來就是中国的固有领土，中国对此拥有无可争辩的主权。日方否认钓鱼岛的主权争议，这完全是自欺欺人。中国对钓鱼岛的主权有史为凭、有法为据。中国人最早发现、命名和利用钓鱼岛，中国早在明朝已将钓鱼岛纳入屮国海防管辖范围。日本在1895年甲午战争结束后窃取了钓鱼岛。第二

7、次世界大战结束后，根据《开罗宣言》和《波茨坦公告》，中国收回日本侵占的台湾等领土，这其屮包括钓鱼岛。1971年美日之间私相授受，将所谓的钓鱼岛管辖权交给口本，屮方对此表示坚决反对，不予承认。日方所谓“钓鱼岛不存在主权争议”的说法完全是罔顾史实和法理，是完全站不住脚的。1972年中日邦交正常化和1982年中日友好条约谈判过程中，两国老一辈领导人着眼大局，就“钓鱼岛问题放-•放，留待以后解决”达成重要谅解和共识。屮日关系正常化的大门由此开启，中日关系才有了40年的巨大发展，东亚地区才有了40年的稳定与安宁。如果日本当局对两国当年的共识矢口否认