4第四节思想路线与理论精髓

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1、授课日期班级授课课时授课形式授课章节名称第四节：思想路线与理论精髓使用教具教学目的1.了解实事求是思想路线的形成及发展过程，认识不同时期党的领导人对思想路线的贡献；3.深刻认识“实事求是”是马克思主义中国化理论成果的精髓所在；3•理解革命、建设和改革都耍坚持实事求是的思想路线，坚持将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，走自己的路；不断与时俱进、进行理论创新，不断开拓马克思主义新境界。重点与难点：教学重点1.实事求是思想路线的形成（重点）2.实事求是思想路线的基本内容和确立的重要意义（重点）教学难点1.解放

2、思想、实事求是、与时俱进是马克思主义中国化理论的精髓（难点）更新、补充、删节内容课外作业教学后记授课主要内容或板书设计课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤一、考勤1•点名检查人数。2•巡视课堂，绕课堂走一圈，看看是否每位同学书本和纸以及笔准备情况，提醒每位同学将课本打开准备上课。回到讲台上宣布上课。二、复习第四节：思想路线与理论精髓三、导入新课讲授新课一、实事求是思想路线形成与发展思想路线，亦称认识路线，指的是人们的认识所遵循的方向、途径、学生回忆过去学过知识老师总结并板书原则和方法。一个政党的思想路线，是

3、指这个政党确定自己的指导思想并支配自己行动的认识路线。认识路线是否正确，是关系实践能否成功的关键。(-)党的实事求是思想路线的确立毛泽东是党的历史上第一个使用“思想路线”这个概念并且要解决这个问题的人。第一次使用思想路线的概念是1929年《给林彪的信》(二)实事求是思想路线教师举例解说并板书的重新确立和发展1、邓小平对实事求是思想路线的重新确立(1)旗帜鲜明地反对“两个凡是”的错误方针(2)倡导和支持真理标准问题的大讨论3、党的十三届四屮全会以来，以江泽民为代表的屮国共产党人继续坚持这个精髓，进一步丰富和发展

4、了中国特色社会主义理论。江泽民对实事求是思想路线的进一步丰富和发展“坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。能否做到这一点，决定着党和国家的前途命运。"■…十六大报告4.胡锦涛对党的思想路线的新发展2004年1月，胡锦涛在中央纪委第三次全体会议上的讲话中强调：面对新形势新任务，二、实事求是思想路线的科学内涵1•一切从实际出发：是贯彻实事求是思想路线的前提和基础首先，从实际出发包括从主体的思

5、想实际出发；其次，从实际出发也就是从实践出发；再次，从实际出发，对于指导中国革命和建设的全局来讲，就是要从国情出发。课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤教师与学生…实事,，就是客观存在着的一切事物，，是'就是客观事物的内部联系，即规律性，’求'，就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内一同分析课夕卜、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，文即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。-教师解说理论联系实际理论联系实际，就是要把马克思列宁主义普遍原理与中国革命具体实践相结合，这是做

6、到实事求是的根木途径和方法。2.理论联系实际：是贯彻实事求是思想路线的根本途径和方法(1)什么是理论联系实际？就是要把马克思主义的普遍原理与中国革命和建设的具体实践相结学生讨论合。作业安排实践是检验真理的唯一标准。把实践作为检验真理的唯一标准，是实事求是思想路线的实施保证。三、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓“精髓”对于某一理论而言，指的是能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终，同时乂体现在这一理论体系各个基木观点中的最木质的东西。(-)实事求是贯穿于马克思主义中国化理论成果的全部内容Z中一方面中国化

7、马克思主义理论成果都是实事求是的产物另一方面马克思主义中国化的理论成果都体现了实事求是中国特色社会主义理论体系的形成和发展是解放思想的结果改革开放30年来，在实践上的每一个重大发展，理论上的每一个重大突破，工作上的每一个重大进步，都是解放思想的结果。(1)解放思想、实事求是，才有邓小平理论的创立和发展。(2)解放思想、实事求是、与吋俱进，才有“三个代表”重要思想的创立和发展。(3)以胡锦涛为总书记的中央提出以科学发展观统领经济社会发展全局，是根据新时期我国的实际作岀的止确决策。其次、实事求是体现马克思主义中国

8、化两大理论成果基本各个方面最后，他渗透与马克思主义中国化两大理论成果的方法论原则坚持实事求是的思想路线,在中国革命、建设和改革问题上，最根本的就是要坚持一切从本国实际出发，敢于和善于走自己的路。P38第五题