（怀化专版）2017中考化学命题研究第二编重点题型突破篇专题三实验探究题（精讲）试题

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1、专题三实验探究题一、探究组成（或成分）类这类题要求对未知物质的成分或已知物质变质后的成分或变质后残留固体的组成做出假设并进行探究，用实验来证明自己的结论是正确的，重点在于考查学生的实验预测、分析能力和实验设计、评价能力，力图通过主动探究过程来培养创新精神、实践能力和解决问题的能力。如有关物质变质的探究（包括干燥剂、氢氧化钠、氢氧化钙、保鲜剂等），木炭还原氧化铜（氧化铁）时固体或气体产物的探究，实验后废液成分及处理方法的探究，标签破损（或没有标签）的物质成分的探究，某些物质反应后滤渣或滤液成分的探究，一些混合气体成分的探究等等。二、探究条件（或原因）类这类题往往要求我们设

2、计实验探究发生某种现象的原因、条件或者是影响因素，题目往往设置一定的情景，要求大家身临其境，根据题意进行作答。如金属生锈条件的探究，燃烧条件的探究，影响化学反应速率的因素的探究，影响物质溶解度因素的探究，有关催化剂的探究，酸、碱溶液能使紫色石蕊溶液变色原因的探究，硫酸铜、氯化铁溶液有颜色的原因的探究等等。，屮考题型分类示例）类型7有关生成物成分的探究【例1】（2016徐州屮考）化学兴趣小组探究金属的性质时，将一段去除氧化膜的镁条，放入一定量的稀盐酸屮，有气泡产生，充分反应后静置，发现试管屮有灰白色沉淀。【提出问题】灰白色沉淀是什么物质？【猜想假设】小华认为灰白色沉淀为碳

3、酸镁（MgC03）,其他同学认为不需要实验就能否定小华的猜想，理由是小宇认为由于反应后氯化镂的生成量偏多，灰白色沉淀为不能再溶解的氯化镁固体。小彤认为灰白色沉淀为脱落的镁粉细颗粒。【实验探究1】实验操作现象结论①取试管中的上层清液，加入适量的氯化镁固体氯化镁固体小宇猜想错误（选填“溶解”或“不溶解”）②取适量白色沉淀加入足量稀盐酸中（选填“有”或“没有”）气泡冒岀小彤猜想错误基于以上探究与分析，原有猜想均遭到了否定。【查阅资料】HCl+AgN03=HN03+AgClI,AgCl是一种白色沉淀。【实验探究2】他们又另外取灰白色沉淀放入试管中加热，将蘸有硝酸银溶液的玻璃棒伸

4、入试管内，玻璃棒上的溶液出现白色浑浊，证明产生了气体。再将湿润的蓝色石蕊试纸悬于试管口，试纸变。同学们请教老师后得知，足量的镁与稀盐酸反应吋，溶液会经历从酸性到碱性且碱性逐步增强的过程，从而生成了碱式氯化镁沉淀。据文献介绍，碱式氯化镁存在多种组成结构，化学通式可表示为Mg,（OH）Kl^•〃扎0（共屮2x—y—z=0,0W〃/W6）o【解析】【猜想假设】小华认为灰白色沉淀为碳酸镁（MgCOO,英他同学认为不需要实验就能否定小华的猜想，理由是：反应物中没有碳元素，不会生成碳酸镁；【实验探究1】饱和溶液屮不能溶解某种溶质，镁会与盐酸反应成氯化镁和氢气。实验操作现象结论①取试

5、管中的上层清液，加入适量的氯化镁固体氯化镁固体溶解小宇猜想错误②収适量白色沉淀加入足量稀盐酸屮没有气泡冒出小彤猜想错误【实验探究2］氯离子和银离子会生成氯化银沉淀，氯化氢是酸性气体，能使蓝色石蕊试纸变红色，所以将醮有硝酸银溶液的玻璃棒伸入试管内，玻璃棒上的溶液出现白色浑浊，证明产生了氯化氢气体，再将湿润的蓝色石蕊试纸悬于试管口，试纸变红色。【答案】【猜想与假设】反应物中没有碳元素，不会生成碳酸镁；【实验探究1）溶解；没有；【实验探究2］氯化氢；红色类型2有关物质组成及成分的探究【例2】某化学兴趣小组的同学在实验台上发现一瓶标签受损的洛液,如图所示:【提出问题】这瓶溶液的

6、成分是什么？老师说：①这瓶溶液可能是NaC］溶液、NaM溶液、KC1溶液、陋⑴溶液中的一种；②这瓶溶液中只含一种溶质。【讨论】同学们一致认为不可能是溶液。【实验探究】实验台上可供使用的药品只有：稀HC1、稀HNO3、AgN03溶液。请你根据以上药品完成下列实验。操作步骤实验现象结论及化学方程式步骤一：取样于试管中，然后往试管屮滴加无气泡产生该溶液不是Na2C03溶液步骤二：向步骤一的试管中，继续滴加该溶液一定是NaCl溶液，发生反应的化学方程式为【反思】为了防止标签受损，你建议以后实验中，我们应该注意什么？（答一种即可）。【解析】由标签残余部分可以看出，该溶液中含有的是

7、钠离子，所以不可能是氯化钾溶液；证明是否含有碳酸根离子，可加稀盐酸，也可加稀硝酸，但由于步骤二中还要继续加入试剂来证明氯离子的存在，所以步骤一中不能滴加稀盐酸；若要证明溶液中含有氯离子，应向溶液中滴加硝酸银溶液，若有白色沉淀生成，则证明该溶液是氯化钠溶液。【答案】【讨论】KC1；【实验探究】稀HML；AgNOs溶液；有白色沉淀生成；AgN03+NaCl=AgClI+NaNO：.；【反思】将标签用石蜡封上类型3有关物质性质的探究【例3]（2016淮安屮考）实验室有-•瓶长期放置的氢氧化钠固体（如图），某兴趣小组同学欲对该固体变质情况进行探究