专题05+阅读理解七选五（冲关秘笈）-备战2018年高考英语大题冲关秘笈+含解析

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1、备战2018年高考英语大题冲关秘笈专题05阅读理解七选五考纲解读阅读理解七选五要求从短文后的七个选项中（均为完整的句子）选出五个能填入文章空处的最佳选项,主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。英命题形式深受英语四六级和考研阅读多项选择题的影响，体现了《新课标》“用英语获取、处理和运用信息的能力；逐步获取用英语思维的能力的阅读学习和教学理念。该题型命题形式仍然具有客观题的特点，又与完形填空具有异曲同工之妙，只是选项少，以句子形式出现，考查H的和侧重点不完全相同而已。从《考试说明》对该题型命题目的的表述n主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文

2、逻辑意义的理解和掌握。”可以得出以下判断：该题备选项可分为主旨概括句（文章整体内容）、过渡性句子（文章结构）和注释性句子（上下文逻辑意义）三类。其多余的两个干扰项也往往从这三方面进行设置，例如主旨概括句或过于宽泛或以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。文章体裁以说明文为主，语篇模式较为固定：提出问题一一提供解决方案。文章题材较为固定：与学生的日常生活学习紧密相关。近三年新课标全国卷高考七选五实况分析:年份卷别体裁题材话题2017全国卷T记叙文社会生活对野营活动的认识转变全国卷H说明文人际关系避免工作被打断的建议全国卷III说明文社会

3、生活如何做计划建立生物钟2016全国卷丨说明文文化科技密码的设置方法和破解的方法全国卷11说明文社会生活自己建设花园的具体建议全国卷III说明文社会生活买鱼和烧鱼的常识2015全国卷I说明文人际关系重新建立人际关系中的信任全国卷II说明文社会生活马拉松的准备工作命題分祈分析篇章结构，把握全篇文脉是阅读填空题解题的关键，英语的语篇（discourse）通常是由句子和语段（sentencegroup）构成的，语段是句子和语篇之间的中间层次，句子虽然能够单独地表达相对完整的思想，但是它不能表达多方面的、比较复杂的思想，只有把儿个句子结合为较大的言语片段，才能表达一个相对独立的层

4、意，所谓的“积句而成章，积章而成篇。“就是这个道理。分析文章的层次包含两种形式：一种是分析整篇文章的层次，也就是段落，另一种是分析每一个段落内部的层次，也就是语篇层次。语篇与段落是有区别的，语段是篇章结构的中间层次，是由句子到篇的一种过渡形式，段落（paragraph）是在某些语体（如记叙文、议论文）屮比语段更大的意义单位，较小的段落可以只包括一个语段或一个句子，一般来说，一个段落通常由几个语段构成。构成语段的方式有两种，一是靠句际间意义的结合，二是靠句际间的关联词，逻辑性插入语來连接，在分析语段层次时，可以借助句际间的连接词语作出判断，但最主要的还是要真正体会句际间的意

5、义关系，把握作者的思路，从语序上去发现断续点，理清层次，好文章的层次非常清晰，只有层层入手，才能真正理解文章。篦題妆巧【解题步骤】解题步骤1在高考的现场如杲考生用大量的时I'可来彻底读懂文章的意思其实是不现实的，也是没有必要的，我们可以尝试以下四步走。1.先读文章的开始部分,明确文章的基本话题，然后仔细阅读五个空各自的前后句寻找并画出关键词。【巧学妙记】（一名（名词）袋（代词）鼠（数次）很特殊（特殊疑问词）,连（连词）蹦（动词）带跳很彪（标点/标题）悍。）2.要对文章中出现的衔接手段保持敏感度。衔接手段分为三种：词汇衔接、逻辑衔接、结构衔接。可按这儿个原则判断原文的空与选

6、项是否匹配。3.—旦确定一个选项，就要在该选项上做出标记（例如可以删掉），以避免干扰和分散注意力。1.将选项代入到文章中重读，依据行文逻辑，再次确定选项。答题技巧细节类题型解题技巧(词汇的衔接或逻辑的衔接)1.词汇的衔接包括：(1)词汇复现复现，是保证文章前后衔接而经常使用的一种写作手段，即作者在文章上下文不同的位置对同一个概念进行重复描述。复现关系，主要是指原词复现、同义词复现、近义词复现、反义词复现等。(2)同范畴词出现同范畴词是指跟此词汇相关或同一领域的词汇在文章屮共同岀现，达到语义衔接的目的。你可以在选项中找到与此词汇最接近的词，从而达到快而准。一般来说，上下文中

7、词汇联系越接近，上下文的衔接关系越紧密。(3)代词线索英语表达川代词出现的频率极高，代词的作用无非是指代前面提及的名词或形容词概念，巧妙利用这样的指代关系和根据代词的单复数差异可以准确而快速地解题。例如it可指代单数名词或整个句子；they或them指代复数名词；one指代单数可数名词；that指代不可数名词或句子；this指代单数名词或句子;these或those指代前句的复数名词。2.逻辑关系的衔接过渡性句子可以从细节逻辑上判断可分为：A,并列关系：First(ly),Second(ly),...；First,then/n