《中国建筑史》教学大纲(通用型)

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1、《中国建筑史》教学大纲（通用型）（征求意见稿）说明：编写者理解，专指会要求编写通用型《大纲》的目的，是为保证新建专业的教学质量，所以内容从教材出发，不可能要求面面俱到并达到较高的水平，各校在实际教学中应充分发挥各自的优势和特色。第一篇中国古代建筑一、课程性质、目的和任务本课程系建筑学、城市规划、艺术设计等学科的专业理论课。通过对中国古代建筑史的学习，掌握建筑发生和发展与当时政治、经济、哲学、文化、自然环境等诸因素存在密不分的关系；了解中国传统建筑在不同时期发展演变的特点和技术成就；懂得中国传统建筑艺术风格、建筑的形式与结构继承与革新的辩证唯物主义和

2、历史唯物主义关系；认识建筑发展的基本规律；深入掌握典型传统建筑实例吸取中国传统建筑的历史经验，提高学生的建筑修养和建筑设计思维能力，为学习专业课和建筑设计创作活动奠定基础。二、教学基本要求教材选用由东南大学潘谷西主编，中国建筑工业出版社出版的《中国建筑史》（第四版）。以多媒体授课为主，安排1～2个绘图作业，以加深对古建筑形象和做法的记忆，1～2个课外读书报告，以加强理论思维能力。课后安排三周半的古建筑测绘实习，选择典型传统建筑，通过实习亲眼观察和亲手测绘成图，进一步增强和巩固对传统建筑的认识，做到理论与实践相结合，使感性认识向理性认识转化，加深对中

3、国古建筑的理解。三、教学内容绪论中国古代建筑的特征1、中国古代建筑史学科的创建，中国营造学社及主要学者的贡献2、中国传统木构建筑的基本特征和若干基本概念（1）中国古代建筑的多样性，为什么木构架承重的建筑会成为主流；（2）常见木构架的种类；（3）单体建筑的特点，斗栱的作用，常见屋顶式样；（4）建筑群的组合及扩展方式，特点，艺术成就；（5）建筑与环境的关系，风水理论的主要流派和评价；（6）工官制度，主要官员及匠师。第一章古代建筑发展概况1、原始社会（1）旧石器时期的天然岩洞；（2）穴居、巢居及其发展序列；（3）新石器时期的文化和建筑现象，半坡遗址的木骨

4、泥墙房屋，河姆渡文化的干阑建筑，仰韶文化遗址，龙山文化遗址。2、奴隶社会（1）夏代的历史背景，城址，河南偃师二里头宫殿遗址及复原（2）商代的历史背景，城址，殷墟建筑遗址（3）西周的历史背景，第一次城市建设高潮，陕西歧山凤雏建筑遗址，瓦的发明（4）春秋的历史背景，台榭建筑的兴起，秦国的宗庙和陵寝建筑，砖的使用3、封建社会前期（战国至南北朝）（1）战国的历史背景，第二次城市建设高潮，齐临淄遗址，台榭建筑的盛行，陕西咸阳秦国咸阳一号宫殿遗址；（2）秦代的历史背景，咸阳的城市特点，秦始皇陵，长城，水利工程；（3）汉代的历史背景，城市建设，建筑技术与材料的进

5、步，斗栱的普遍使用，楼阁建筑的发展，阙的种类及演变；（4）三国、两晋、南北朝的历史背景，礼制城市，佛教建筑（佛寺、佛塔、石窟）的发展，自然山水式园林的发展，室内家具的变化，陵墓中的石刻4、封建社会中期（隋至宋）（1）隋代的历史背景，城市与宫殿建设，宇文恺，大运河，河北赵县安济桥，李春；（2）唐代的历史背景，城市建设，唐长安，宫殿建筑，唐大明宫，建筑设计的专业化，建筑技术与施工水平的提高，建筑艺术加工的真实与成熟；（3）五代的历史背景，前蜀永陵，南唐、吴越的石塔和砖木混合结构塔，喻皓及《木经》；（4）宋代的历史背景，城市里坊制的瓦解，《营造法式》的颁

6、行及其价值，单体与建筑群的组合，建筑装饰、技术的发展，园林的兴盛；（5）辽、金、西夏的历史背景，辽代建筑的特点，金代城市与建筑的特点，西夏建筑的特点5、封建社会后期（元、明、清）（1）元代的历史背景，元大都，宗教建筑的兴盛，元代木构技术的特点；（2）明代的历史背景，木构架的定型化，砖的普遍使用及琉璃瓦的广泛应用，建筑群布局的成熟与风水的极盛，江南私家园林的兴盛，建筑装饰的定型化和室内家具的成熟；（3）清代的历史背景，皇家与私家园林的极盛，藏传佛教建筑的兴盛，住宅建筑的多样性，建筑设计方法的简化与提高，《工程做法》的颁行，样式雷的建筑设计成就，施工技

7、术的创新。第二章城市建设1、城市概念的产生及中西方城市概念的比较2、中国古代城市的基本要素，城市形态发展的分期，古代都城建设的模式，古代行政区划，城市建置与管理方式，地方城市的机构与设施，城市建设在选址、防御、规划、管理、绿化、防洪、排水等方面的经验3、城市规划理论（1）《考工记》营国制度和规划方法；（2）《管子》的城市规划理论；4、汉至明清的都城建设（1）汉长安的建设：布局与成就；（2）曹魏邺城、北魏洛阳、南朝建康的建设：礼制风格（3）隋大兴（唐长安）与洛阳的建设：选址、布局、设计者、水系、交通、商业、规划设计成就；（4）宋东京的建设：旧城扩建，

8、漕运发达，里坊制瓦解，商业繁盛；（5）元大都与明清北京的建设：概况、选址、布局、形制、设计者、水系、交通、商业、规划设计成