中国制造呼唤工匠精神

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1、“中国制造”呼唤工匠精神作者：陈华文《光明口报》（2016年05月24口11版）冋溯屮国历史不难发现，无数默默无闻且技能高超的工匠参与书写了屮华民族辉煌灿烂的文明。然而近些年来，工匠群体没有得到应有的重视。当下，当“中国制造”的集结号吹响Z时，工匠群体及工匠精神，重返大众视野。《工匠精神:开启屮国精造时代》一书，为探讨这一话题，提供了新视角。中国工匠的历史贡献与现实境遇工匠，是指技艺高超的手艺人，而这个群体所具备的严谨、专注、敬业等品质，被称为工匠精神。在该书书名的副题“开启中国精造时代”小，“精造”是制造的升级版，是更高层次的发展愿景。就当前中国制造业发展的现状而言，与“精造”还有

2、不小的距离。中国历史上的能工巧匠，曾创造了世界文明史上的奇迹。然而，在现实生活屮，很多人认为工匠所从事的劳动，是苦活、累活，枯燥无味。在这种思想的误导下，很多年轻人不愿意当工匠，工匠群体的人数锐减。此外，在制造业领域,工匠的职级和待遇普遍偏低，他们工作的积极性和创造性没有得到充分发挥。该书作者认为：占代工匠创造了中国工匠精神的1・0时代，在今天全球化的发展潮流屮，屮国工匠要赋予工匠精神新的寓意，从而开启屮国工匠精神的2.0吋代。工匠在制造业强国建设中的地位与作用凡是制造业发达的国家，往往拥冇大批技艺精湛的工匠，并且工匠精神深深地扎根于企业文化，形成一种鲜明的工业价值观。德国作为一个拥

3、有8000h人口的国家，却拥有2300多个世界级品牌，是名副其实的制造业强国和人国，德国企业屮大量技能娴熟的工匠，是其屮当Z无愧的“隐性功臣”。徳国企业家认为：一个优秀的工匠，和科学家没什么两样。在教育领域，德国人同样重视工匠精神的培育。当前，德国70%的靑少年屮学毕业后接受双轨制的职业教育，其中制造业培训在所有行业的培训中占比最高，约占35%。在徳国奔驰、宝马、西门子等诸多企业里，很多高管都是工匠学徒一步步实干出來的。其中最为知名的就是德国前总理施罗德，青少年时期就是一名瓷器工匠的学徒。而在我们的邻国日本，如果一个人被称为工匠，这意味着受到了极大的尊重。创建了两家世界500强公司的

4、日本“经营之圣”稻盛和夫，就是一个具有匠人精神的企业家。他曾说：“企业家要像匠人那样，手拿放人镜仔细观察产品，用耳朵静听产品的'哭泣声’。”冇人做过统计，全球具冇超过200年丿力史的企业屮，日本3146家，为全球之最。徳国有837家、荷兰222家、法国196家。这些“氏寿企业”为什么能存在？答案只有一个：这些企业传承着匠人精神。培育工匠精神是“中国制造”的当务之急当前，屮国正在由“制造业大国”向“制造业强国”迈进，这对企业的生存发展提出了更高的要求。制造业若要实现良性发展，拥有大批工匠是前提条件。除此之外，还需大力培育工匠精神。工匠精神与企业发展信念中的诚信、责任、担当、创新，可谓同

5、根同源、一脉相承。工匠精神有助产品品质的提升。回首近三十多年來中国制造业的发展Z路，不少企业单纯强调经济效益至上，岀于快速盈利的动机，没冇在产品制造、生产方式和管理模式方面下硬功夫。有一些企业，为了迎合潮流，经常将企业与大数据、信息技术等概念捆绑在一起。这本无可非议，可是企业家底薄，产品质量、产品规模和产品口碑处于“低位运行”阶段。这种情况下，企业其实更需要苦练内功，发挥工匠们的生产积极性，以工匠精神夯实企业根基。对此，著名企业家王石曾经提出忠告：“别在我面前说大数据，中国企业缺失工匠精神。”当前，在“中国制造”做大做强的机遇与挑战面前，绝大多数的企业意识到了工匠的重要性，更意识到了

6、工匠精神的时代价值。中国制造业领域培育工匠精神，是一项迫在眉睫的议题。而如何进行培育，在笔者看來，首先是教育机构耍转换办学思路。当前的齐类学校，重视书本理论,忽视劳动实践是一大通病。大力加强实践教育，让“心灵手巧”成为衡量人才的标准，尤其是在职业教育屮要予以体现；其次是企业要完善工匠的激励机制。在一些企业内部，工程师、管理者和营销人员的福利待遇远优于工匠，这无疑挫伤了工匠群体的劳动积极性和创造性。身怀绝技的工匠，应该在企业屮得到应冇的重视，受到高规格的待遇；最后是全社会要转变观念，对工匠予以人文关怀。工匠的劳动闪燿着智慧的灵光，只有全社会尊重工匠和工匠精神，“中国制造”才具备广泛的民

7、意基础。厂