新课标人教版四年级上册语文(全册）教案

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1、1观潮教学目的：　　1、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。　　2、学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。　　3、介绍有关扩展资料。　　教学重点、难点：　　1、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。　　2、学习本课生字新词。 课前准备：1、多媒体课件。2、课前搜集有关钱塘潮的资料。课时安排：二课时一、谈话引入　　1、播放钱塘江影相，学生观察，说特点。　　2、对于钱塘潮，你还了解些什么？　　3、生自由畅说。　　4、小结：……那情景真不愧为“天下奇观”（板书

2、）　　二、理解课题　　1、“观潮”（看潮）　　2、“天下奇观”（天底下奇异的景象）　　三、播放录象。（从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观）　　四、教学“潮来之时”1741观潮教学目的：　　1、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。　　2、学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。　　3、介绍有关扩展资料。　　教学重点、难点：　　1、初读课文，初

3、步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。　　2、学习本课生字新词。 课前准备：1、多媒体课件。2、课前搜集有关钱塘潮的资料。课时安排：二课时一、谈话引入　　1、播放钱塘江影相，学生观察，说特点。　　2、对于钱塘潮，你还了解些什么？　　3、生自由畅说。　　4、小结：……那情景真不愧为“天下奇观”（板书）　　二、理解课题　　1、“观潮”（看潮）　　2、“天下奇观”（天底下奇异的景象）　　三、播放录象。（从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观）　　四、教学“潮来之时”17

4、41观潮教学目的：　　1、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。　　2、学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。　　3、介绍有关扩展资料。　　教学重点、难点：　　1、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。　　2、学习本课生字新词。 课前准备：1、多媒体课件。2、课前搜集有关钱塘潮的资料。课时安排：二课时一、谈话引入　　1、播放钱塘江影相，学生观察，说特点。　　2、对于钱塘潮，你还了解些什么？　　3、生自由畅说。　　4、小结：……那情景真不愧为“天下奇观”（板

5、书）　　二、理解课题　　1、“观潮”（看潮）　　2、“天下奇观”（天底下奇异的景象）　　三、播放录象。（从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观）　　四、教学“潮来之时”174　　1、录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？（3、4自然段）　　2、自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。　　3、学生自由朗读，师巡视指导。　　4、学生自由交流，教师相机指导。　　从远处传来……闷雷滚动。　　那声音……颤动起

6、来。（课件演示，比较句子，潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读）　　过了一会儿……沸腾起来。（模拟“沸腾”。“人声鼎沸”。读出“沸腾”感觉）　　那条白线……横贯江面。（课件演示理解“横贯”“横卧”。指导朗读）　　浪潮越来越近……飞奔而来。（课件演示，比较句子ABC。老师A句，小组读B句，全班读C句。自由读、个别赛读、齐读）　　小组赛读。（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛）　　5、小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人如临（其境）。（板书）　　五、理清写作顺序。（课件演示）　　1、填空理解：　　（1）自己读一

7、读，看看作者是怎样把这些语句连起来。　　（2）指名填空。（课件演示：由远及近）　　2、师生分读。（是呀，作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读，体会一下。）　　六、指导背诵。　　1、老师留下括号里的词语，你能说出刚才那段话吗？　　2、练习背诵。（自己准备）　　3、会背的一起来。（看着屏幕）　　4、174小结：背得多有感情啊！我们仿佛站到钱塘江旁，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮