学科门类(二级类)临床医学--护理学

《学科门类(二级类)临床医学--护理学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、附件20：学科门类（二级类）：临床医学一护理学2010年国家级教学团队推荐表（本科）团队名称：护理学专业教学团队团队带头人：李建民所在院校：华北煤炭医学院推荐部门：河北省教育厅教育部高等教育司制年一月1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3.表格中所涉及的项冃、奖励、教材，截止时间是2009年12月31Ho4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。

2、一、团队基本情况简介护理学系1999年开始护理本科教育，2004年招收康复治疗学专业本科生。于2005年中报护理学硕士点并取得成功，成为河北省第一个护理学硕士学位授予单位。根据教育部对护理木科教育的培养1=1标和具体要求，我系的护理木科教育按照“加强人文，突出护理，重视社区，注重整体”的原则优化课程设置，体现学生知识、能力、素质的协调发展。护理学系护理学专业教学团队拥有专职教师7名，附属医院及非隶属附属医院临床教师20名，共27名教师，均持有教师资格证书和护士或医师执业资格证书；为“双师型”教师。一、团队结构合理，专业特色凸显教学团

3、队的老师均为业务骨干，教学科研能力强，成就突岀，为促进学科建设与发展以及人才培养做了突岀贡献，促进了护理学系的整体教学水平的提高，日前已经处在省内护理教育的领先水平。护理专业教学团队的学历、职称、年龄结构合理。团队专任教师共7人，其中，正高3人，副髙2人，屮职2人；硕士及以上学位7人，占100%,博士学位5人，占71.4%；>50岁1人，40-50岁4人，30-40岁2人。临床教师也均具有丰富临床实践经验，学历层次高，职称、年龄结构合理，确保了理论授课与临床实践的密切结合。护理专业学教学团队带头人李建民教授2005年获日本山形大学医

4、学博士学位，先后被评为全国优秀教师，河北省有突出贡献的屮青年科学技术管理专家，河北省青年科技标兵，河北省第四届优秀发明者，河北省三三三人才，唐山市第四、五批市管专家，学校教学名师，曾获得河北省教学成果一等奖、二等奖，国家教学成果二等奖，曾获得省级科技进步奖8项。为国家特色专业、河北省创新高地、河北省精品课程、河北省教学团队、河北省实验教学示范中心、河北省医学重点学科负责人。二、筑巢引凤，搭建人才培养平台注重创新教师队伍的建设和培养机制的建设。积极引进护理专业高学历人才，并将系内的教学科研骨干纳入到学校学术团队，共同承担教学和科研任务

5、。通过导师制來指导和培养师资队伍，同时高级职称教师直接担任本科学生的教学任务，让他们的创新思想和科研成果直接进入课堂，既实现了师资队伍培养方式的创新，又实现了教学方式方法的创新，有效地推动了“科研与教学的互动”，对综合素质创新人才的培养产生了非常积极的作用。在加强师资队伍建设中，教学团队特别强调“教学与科研的互动”、“专业建设与学科建设的互动”、“教师与教师之间的互动”，采取了有效措施积极引导高水平的学科或学术带头人进入教学阵地，鼓励和引导教师积极从事科学研究，通过教学与科研的互动，通过教师创新思想、创新精神和创新能力的启迪、引导和

6、培养学生的创新思想与创新能力。教学团队老中青结合、学历层次高、年龄、职称结构合理。在师资队伍建设的实践屮，特别重视建立促进教师Z间互动交流、互相学习和共同提高的机制。为加强教师之间的互动，实行了教师互听课制度、青年教师导师制、课程小组制度、学术团队制度、集体备课和集体阅卷、教研活动制度等教师互动机制和平台，尤其是团队教学研讨活动的开展，定期实施教学内容、方法等方面的交流，介绍教学改革进程和成果，规范教学行为，提高教学质量，形成了以课程为平台，课程教学与研究小组和学术团队统一的教学、教学研究与学术研究的机制，强化了课程教学研究和学术研

7、究的有机结合与统一。三、教研相济，互惠互利齐发展在不断的探索实践屮，逐渐形成了适合团队发展的路子。改革了传统的以课程教学为屮心的灌输式教学方式，提出并实行了“教学与科研互动”、“教与学互动”和“学生与学生互动”教学方式，建立了“以学生为中心”的重视学生需求、注重培养学生个性和创新能力的新型教学方式。科研成果的很大一部分通过团队教师开设的专题讲座、学术报告、教材编写、指导学生科研训练和组织学生参加大学生创新训练计划等方式转化为教学内容并取得突出成效。教师研究成果的教学转化，使得教学内容上不断融合最新研究成果，也使学生能够了解学术前沿。

8、将研究成果引入到学生的教学中，例如李建民、陈长香老师的老年睡眠障碍、老年便秘、老年人认知障碍等多项研究项冃的研究成杲，邢风梅老师的有关老年人抑郁研究的研究成果，编入人民卫生出版社出版的本科教材《老年护理学》中；《基础护理学》实践教学的