学科门类（二级类）临床医学

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1、学科门类（二级类）：临床医学2009年国家级教学团队推荐表（本科）团队名称：临床医学导论教学团队团队带头人：孙宝志所在院校：中国医科大学推荐部门：辽宁省教育厅教育部高等教育司制二○○九年四月填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2008年12月31日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。一、团队基本情况简介中国医科大学是中国共产党创建的第一所

2、医学院校，其前身为中国工农红军军医学校和中国工农红军卫生学校，1931年创建于江西瑞金，1940年更名为中国医科大学。经过70余年的发展，中国医科大学已经发展成为教学与科研并重、医疗实力雄厚、在国内具有重要地位、在国际上具有一定影响的医科大学，是我国高层次医学科学研究与医疗技术创新、医疗卫生保健人才培养的重要基地，也是我国与日本、欧美等国进行国际医学教育、科研、学术交流的重要窗口。中国医科大学临床医学导论教学团队是在国内医学教育著名专家，原中国医科大学副校长孙宝志教授带领下，由中国医科大学附属医院的临床专家教授，以及校内医学教育、公共卫生、护理学、循证医学等方面的专家组成的专家团队，依

3、托中国医科大学医学教育研究中心进行大量的教学与科研实践，积累大量培养临床医学生的教学经验。中国医科大学医学教育研究中心成立于1984年，是原卫生部部属院校中四个国家级研究中心之一，1998年学校依托医学教育研究中心建立了临床技能培训中心，开始在人才培养体系、培养方法和培训手段等方面进行改革。中心近五年共获得国际、国家及省部级教学研究课题34项，课题经费达1000多万元，获得省部级以上教学成果奖14项，其中《宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践》获2005年国家级教学成果一等奖、辽宁省教学成果特等奖。出版各类实验教材14部，其中视听实验教材11部，组织完成了《网络版临床医学专业理论

4、综合考试国家试题库》、《网络版临床医学专业实践综合考试国家试题库》和《医学诊断学国家试题库》，并正式出版发行，在《中华医学教育》等杂志上发表实践教学改革方面的学术论文40余篇。其中《宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践》项目为教育部重点项目，它的实施重新确定了医学本科人才培养总目标和医学本科人才培养规格。借鉴国外医学教育经验，创新地提出为二年级医学生开展临床医学导论教学工作。28该教学团队现由20名教师组成。其中教授10人；副教授6人；讲师3人，助教1人。教师中具有博士学位7人，硕士学位11人（在职硕士生2人）。另有教务处、各附属医院教务科老师和学生辅导员老师负责组织管理学生在医

5、院进行见习和假期实践调查工作，该团队的年龄结构适中，形成了老中青结合，富有创新能力的教学团队。该团队的主干核心课程《临床医学导论》，是在应用教育部课题“宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践”的教学研究成果，在大学二年级开设本课程，从1999年至今，已培养了5000余名五年制和七年制临床专业医学生，效果明显，深受学生喜爱。本课程包括理论课、见习课和实践课三部分。其中理论课28学时，见习课一周，实践课一周。见习课到附属医院病房会见病人，采集病史，参加医护劳动等；实践课到基层医院调查，体验医生角色，写出调查报告。这种早期接触临床的教学已逐渐形成一套完整的教学体系。在教材建设方面，也取得

6、了显著的成绩。孙宝志教授任主编的教育部重点规划教材《临床医学导论》于1999年由高等教育出版社出版，并已进行了两次修订，同时该教材也已列入普通高等教育“十五”、“十一五”国家级规划教材，供全国30余所医学院使用。并于2005年，受教育部高教司委托，举办全国高校骨干教师培训班，推广早期接触临床的经验和临床医学导论课教学经验。培训班有来自全国26所医学院校的70余位教师参加，引起了强烈反响。28二、团队成员情况1.带头人情况：姓名孙宝志出生年月1946.12参加工作时间1968.10政治面貌中共党员民族汉性别男最终学历（学位）硕士授予单位英国丹地大学授予时间2003.10高校教龄28年专业

7、技术职务教授行政职务原副校长联系地址、邮编沈阳市和平区北二马路92号中国医科大学医学教育研究中心办公电话024-23256666-5535电子邮件地址bzsun@mail.cmu.edu.cn获奖情况（省部级以上）《宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践》——国家级教学成果一等奖2005《宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践》——辽宁省教学成果特等奖2005教育部面向21世纪教学内容与课程教学改革重点项目《临