湘版小学美术三年级下册《线的秘密》教学设计）

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1、第7课线的秘密活动二教学目的：1、认识彩陶，陶冶情操，提高审美能力。2、了解陶罐基本结构与造型特点，大胆描绘陶罐，培养创新精神，促进个性形成。3、认识线条，尝试用各种形态不同的线条组成纹样来装饰物体，发展形象思维能力。4、在情境中开展评价，提高美术评价能力，激发对美术学习的兴趣。教学重点：能运用线描方式装饰坛坛罐罐。教学难点：1、画出不同样式的陶罐。2、线条装饰富于变化，并有一定的疏密对比关系教具准备：课件、范画、学生作品、画纸、画笔。学具准备：画纸、勾线笔、彩色笔教学过程：一、导入1、同学们，喜欢玩游戏

2、吗？今天老师请同学们玩一个游戏《翻绳游戏》誰能告诉我构成翻绳的基本元素是什么呢？-…线。好，那你们再看，我把线这样捏在手里，想想它会变成什么形状？还是直的吗？谁能画出来？…曲线。请几位同学上台画一下其他的线。我们学过，这些线有什么秘密呢？---长短、曲直、粗细、疏密。2、同学们，在大自然中就有蕴含着各种各样的线，并且这些线给了我们很多美,让我们一起來欣赏一下吧。（多媒体展示图片）（1）梯田（2）沙漠（3）松枝（4）烟花大自然是运用线条的高手，它将长短、曲直、粗细、疏密各不相同的线条排列和组织起来，给我们以

3、美的享受。那么在生活屮的线又有什么样的秘密呢？跟我一起来探索一下吧。——《线的秘密》二、文化渗透观察外形了解结构1、大自然屮的线条这么美，其实，在几千年以前，我国的劳动人民很有智慧，很聪明。他们也追求美，所以把线画在了他们的日常用品之上，当时所用的仅有陶，因此被称为彩陶。接下來，一起到彩陶馆去看看。（多媒体展示彩陶图片）（1）半坡型（2）庙底沟型（3）马家窑型（4）半山型（5）马厂型2、点击课件播放经典陶罐图片，引导欣赏。课件出示：（你发现那些陶罐的外形是一样的吗？）（陶罐的外形各不相同,有的胖，有的瘦；

4、有的高，有的矮；有的平底，有的尖底。）板书形态各异3、那谁来说说这些罐子分成哪几个部分？（小结：罐子外形的主要部分有口、颈、腹、底、耳等部位组成，（媒体呈现）4、在这些罐子的身上你还发现了什么？（各种各样的纹样）5、比较彩陶与自然界的线条在组织上有什么不同？（课件出示对比图）6、小结：由于树是自然生长的，所以线条的组织是无序的，而坛坛罐罐是人工绘制，因此线条的组织排列是有序的，但它们的共同点是线条都有长短、曲直、粗细及疏密的变化。（媒体呈现）三、研究花纹，边看媒体边讨论：1、观察课件：坛坛罐罐的装饰花纹主

5、要出现在哪些部位？都用了什么纹样？（认识网纹、波浪纹、漩涡纹、花瓣纹等）这些花纹是怎样排列的呢？疏密、曲直、交叉、重复2、这里有小朋友们设计的坛坛罐罐，我们来欣赏一下。点击课件岀示作品。3、看到他们画得那么好，你们是不是也想表现表现？那好，只要大家能解决以下问题，就能画得好啦！有信心吗？4、（出示三组作业让各小组进行对比、讨论，）老师这里有三幅作业，看看哪个罐子装饰得好？线条表现有什么特点？（对比作业：一幅疏密关系很好的，一幅太稀的，一幅太密的）总结归纳：（1）线条富有变化；（2）线条排列有疏密；（3）适

6、当加入“点”“面”使画面更丰富。（媒体呈现）5、到底怎样才能画得好？看看老师怎样画。四、教师演示1、设计坛坛罐罐的形状，稍作夸张2、分布为画出纹样的主线3、添画各部位的线纹样4、整理修饰需要加粗的线条现在大家准备好了吗？五、创作表现活动：“我要当一名坛坛罐罐的设计师“设置奖项：最佳设计师，最具特色的设计师，我最喜欢的设计师。具体要求：（1）大胆发挥创作力，设计独特有趣的坛坛罐罐的外形，可适度进行夸张。（2）做到构图要饱满，线条的运用一定要有变化，体现出疏密对比关系。六、音乐播放，学生自主作业，教师巡回指导

7、。七展评小结。1、你觉得哪个罐子设计得最独特？为什么？（纹样美、形式美）2、那谁是最佳设计师，谁是最具特色的设计师，和我最喜欢的设计师是？。八、总结拓展1、小结：同学们，现在知道线的秘密除了有长短、粗细、曲直、疏密、还有什么了吗？板书装饰物象2、同学们，只耍我们善于观察，就会发现生活中更多的线的秘密。（课件展示图片）3、小小的线条在我们的生活中真是无处不在。正因为有了这各种各样的线条,我们的生活才如此美好。艺术创作的灵感来源自大自然和我们的生活，我们要热爱大自然，热爱生活，更要保护大自然，这也是保护艺术的

8、源泉。生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。希望同学们在今后的生活中发现更多的线的秘密，并用自己的智慧创造出更美好的生活！4、把自己设计的罐子带回家给爸爸妈妈欣赏吧！