小学毕业班教师研讨会讲话提纲与小学法制副校长普法讲话稿汇编

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1、小学毕业班教师研讨会讲话提纲与小学法制副校长普法讲话稿汇编小学毕业班教师研讨会讲话提纲；要做到“三好”好状态、好习惯、好风气；1、做好思想动员工作，使学生乐学到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的原因主要有(1)由于学生心理和生理的变化，使得他们在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。⑵认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。⑶认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过,无心学习。⑷不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么样算什么样的态度。2、规范校正，养成良好学习习惯；不良习惯除了不认真学习，还有一些学生写字东倒西歪；添字、漏字

2、、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点、在数字中间图黑点、连线题、作图题的连线都不喜欢用尺子等。有些学生计算粗心大意、有草稿纸不用、经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业也不善于独立思考、为图慕虚荣而抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。其中，敷衍了事者还算不错，更厉害的是有部分同学每次作业都不订正。3、分析学生，分层把握，营造良好环境；对班级团队说的营造良好学习氛围，创设积极进取、勤奋学习的良好班风、学风。找准潜能生、关键生，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，重点找准知识断层，激发学生

3、的学习信心。组织好学生小组，适当引入竞争机制，形成学生自主管理、互相帮助、比学赶超的良好格局。4、身先士卒，引领作用。领导、老师重视了，学生自然会感受到。最后一句，谁抓住了学生，谁就抓住了成绩！二、抓准考点；要研究课标、教材，也要研究考纲、试卷。试题类型填空、判断、选择、计算、操作（如作图等）、列式计算、应用题考查类型概念类、计算类、几何图形类、应用题类。主干考点（注意收集、整理、总结，三大考试领域，XX个知识点。）过关练习自己精心编撰为最好！我认为，教材会有变动，但知识点不会全变，考点不会全变。在某种程度上，我们积累的针对性有效练习是会长期有价值的。最后一句，抓准考点，是我们教师专业化

4、成长的集中体现！三、抓牢课堂；课堂是关键！向课堂四十分钟要成绩！小学生经过在校六年分年级、分学期、分单元的学习，基本上完成了对基本概念和基础知识的理解任务，但这些知识在学生的头脑中还比较孤立、片面、凌乱，复习课的任务就是要抓住数学知识之间的内在联系，引导学生通过整理，形成知识网络，最终达到知识系统化、思维条理化。除了新授课，还要抓好总复习。复习课具有查漏补缺、促进知识的系统化、温故而知新、提高解决实际问题的能力的作用，要给予充分的重视。1、规划好下学期教学时间，保证有系统复习、训练提升的时间。2、把握高效的总复习课，扎实有效的提高学生成绩。一方面要注重能力培养，避免单纯地讲授知识点。要讲

5、练结合,理清知识之间的联系，将“点”连成“片”;讲清知识的运用，积累应用技巧，渗透数学思想，将解决问题的方法内化为学生的能力。另一方面还要注意回归考点、回扣知识点，不要把复习课上成练习课。万变不离其宗，掌握知识是根本。课堂上要充分发挥学生学习中的主体作用，充分晒出学生的思维现状和问题所在，有针对性的讲解、练习。复习课更要注意反馈，做好考查和讲评工作，及时跟进补救练习，不断强化、内化主干知识、重点知识。最后一句话，关键是课堂，功夫在课下！老师最辛苦！谢谢！小学法制副校长普法讲话稿;今天我以法制副校长的身份，给大家上第一堂法制课，希望同学们进一步提高法制观念，在学法、知法、守法上有所帮助。，

6、做一名遵纪守法的好学生，同时更是抛砖引玉。由于本人的学识和能力所限，加上时间有限，准备不足，有不当之处，敬请批评指正。我今天讲的题目是《学法、懂法、做一个守法的公民》一、小学生应懂得哪些法律常识；（一）法是如何解释的这个问题，有无数种说法，汉语中的法字,左旁的水字是公平的意思。右旁的来自“神明裁判”故事里的一头刚直的独角神兽。传说当两方打官司时，审判官便把它拉出来，它的角去顶撞谁，谁就是不直者，谁就败诉。律字是“均布”既“不偏不倚的意思。由此可知，在我国法律一词的本来含义就是以国家强制力作保证的“公平、公正”，它是由国家强制力保证实施，规定公民权利和义务，对社会具有普遍约束力的规范。（二

7、）法制，有广义和狭义之解，广义的法制，指国家的法律和制度的总和。狭义的法制，指全体国家机关、社会团体、公职人员和公民都一律平等地严格按照法律办事。社会主义法制是按照工人阶级和广大人民意志建立起来的社会主义国家的法律和制度，它是立法、执法、守法和监督法律实施几个方面的统一。中心环节是一切国家机关、社会团体、企事业单位、公职人员和全体公民都要严格地遵守法律，依法办事，以确立工人阶级和广大人民实现统治和进行建设所必须的法律秩序。（三）法律