小学毕业班教师研讨会讲话提纲与小学毕业班研讨会教师发言稿汇编

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1、小学毕业班教师研讨会讲话提纲与小学毕业班研讨会教师发言稿汇编小学毕业班教师研讨会讲话提纲；要做到“三好”好状态、好习惯、好风气；1、做好思想动员工作，使学生乐学到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的原因主要有(1)由于学生心理和生理的变化，使得他们在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。⑵认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。⑶认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过,无心学习。⑷不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么样算什么样的态度。2、规范校正，养成良好学习习惯；不良习惯除了不认真学习，还有一些学生写字东倒西歪；添字、漏字

2、、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点、在数字中间图黑点、连线题、作图题的连线都不喜欢用尺子等。有些学生计算粗心大意、有草稿纸不用、经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业也不善于独立思考、为图慕虚荣而抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。其中，敷衍了事者还算不错，更厉害的是有部分同学每次作业都不订正。3、分析学生，分层把握，营造良好环境；对班级团队说的营造良好学习氛围，创设积极进取、勤奋学习的良好班风、学风。找准潜能生、关键生，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，重点找准知识断层，激发学生的

3、学习信心。组织好学生小组，适当引入竞争机制，形成学生自主管理、互相帮助、比学赶超的良好格局。4、身先士卒，引领作用。领导、老师重视了，学生自然会感受到。最后一句，谁抓住了学生，谁就抓住了成绩！二、抓准考点；要研究课标、教材，也要研究考纲、试卷。试题类型填空、判断、选择、计算、操作（如作图等）、列式计算、应用题考查类型概念类、计算类、几何图形类、应用题类。主干考点（注意收集、整理、总结，三大考试领域，XX个知识点。）过关练习自己精心编撰为最好！我认为，教材会有变动，但知识点不会全变，考点不会全变。在某种程度上，我们积累的针对性有效练习是会长期有价值的。最后一句，抓准考点，是我们教师专业化成长

4、的集中体现！三、抓牢课堂；课堂是关键！向课堂四十分钟要成绩！小学生经过在校六年分年级、分学期、分单元的学习，基本上完成了对基本概念和基础知识的理解任务，但这些知识在学生的头脑中还比较孤立、片面、凌乱，复习课的任务就是要抓住数学知识之间的内在联系，引导学生通过整理，形成知识网络，最终达到知识系统化、思维条理化。除了新授课，还要抓好总复习。复习课具有查漏补缺、促进知识的系统化、温故而知新、提高解决实际问题的能力的作用，要给予充分的重视。1、规划好下学期教学时间，保证有系统复习、训练提升的时间。2、把握高效的总复习课，扎实有效的提高学生成绩。一方面要注重能力培养，避免单纯地讲授知识点。要讲练结合

5、,理清知识之间的联系，将“点”连成“片”;讲清知识的运用，积累应用技巧，渗透数学思想，将解决问题的方法内化为学生的能力。另一方面还要注意回归考点、回扣知识点，不要把复习课上成练习课。万变不离其宗，掌握知识是根本。课堂上要充分发挥学生学习中的主体作用，充分晒出学生的思维现状和问题所在，有针对性的讲解、练习。复习课更要注意反馈，做好考查和讲评工作，及时跟进补救练习，不断强化、内化主干知识、重点知识。最后一句话，关键是课堂，功夫在课下！老师最辛苦！谢谢！小学毕业班研讨会教师发言稿；小学毕业班研讨会发言稿各位领导，各位老师大家好！首先很感谢徐书记在百忙之中光临我校来指导检查工作，对徐书记的到来表示

6、热烈的欢迎。今天我们在这里召开毕业班研讨会要感谢学校领导的支持与关怀，在学校领导的大力支持和正确领导下我相信我们毕业班今年的成绩会更上一层楼。今天希望各位老师好好交心谈心，互相交流经验，做到资源共享,为我们洛恩争光，也为我们自己争光。小学毕业班是学校的窗口，也是学校的牌子，教学质量的好坏直接影响到学校的声誉。因此，重视毕业班教育教学，狠抓毕业班教育教学管理，成为我们学校工作的重中之重。我校每年由学校牵头，召开毕业班研讨会。通过这些活动让我们教师能够凝心聚力，在学校的支持，使毕业班工作有序开展，锦上开花。从学生这一头来说，教师在进行知识复习的同时，教师加强班级管理尤其重要，注重加强情感投入，

7、对学生进行思想引导，了解他们的学习动态，做他们的知心朋友，多与他们交流、谈心，让他们感受到老师在关心和照顾自己，自己理应“将心比心，知恩图报”，自觉形成珍惜每一天，认真复习的良好氛围，使学生在和谐、健康、轻松的环境中完成小学最后阶段的学习。从教师这一头来说，我们老师要经常交心，互相取长补短。(1)、找准劣势，看到优势。老师们要一起认真分析本届毕业班学生的现状，找到工作的重点和努力方向，挖掘出学生存在的问题和优势，同时增强