特殊生辅导工作总结

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1、2010-2011学年特殊牛辅导工作总结晋安区实验小学郑晓红特殊生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。由于后进生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。教育者如何对待后进生问题，后进生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素质教育。我校在转化后进生工作过程屮，能有计划、有步骤、有措施地落实转化后进生的内容，现将一学期来的工作总结如下：1、学校领导的重视与支持。学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境

2、，能潜心于研究、实验。同时，学校还尽垠大的力气为老师的工作生活提供方便。班主任、各科任的齐心配合，在工作过程中，正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展口标和措施,找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。2、班主任、各科任的密切配合。在工作过程中，止确看待每一个学生，把每一个

3、学生当成一个人來看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展口标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看口己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。3、教师教育理念不断更新以前，老师面对越來越并的学生，牢骚满腹，总认为口己不应该教这么并的学生，很有点怀才不遇Z苦感。现在大家都能坦然面对一切，“因为有特色，也因为有差别，才会有我们自己的事业。”我们会热情十足地

4、挖掘潜能，坚韧不拔地优化劣势，以持Z以恒的积累，适时播种，辛勤耕耘，微笑收获。师者，“传道、授业、解惑”也，重在传道教书育人，无论是习惯上还是事实上，人们总是口然的将教书放在了第一位。但我们认为育人更重要，我们把育人放在工作的首位。大量的事实和经验告诉我们，后进生往往责任心并，不懂得尊重别人，无所谓礼貌，不屑与人沟通，心里或多或少罩着些阴影……他们需耍的，首先并不是书木知识，而是需要被关心、帮助、爱护，使他们不健康或者畸形的人格、心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途。因此，我们尽快转变观念，在形势的变化屮，求得发展。4、探索原因，有针对性地开展工作后进生的成因

5、是多方面的，只有找到了病源，从源头挖起，才能“药到病除”。我们应本着理解的原则，摸清其犯错的原因和动机，想办法接触他的同学和交往的朋友，还采用通电话、家访等多种形式与家长联系，从侧面了解其学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展过程、成长经历等等，为转化工作奠定了良好的基础。分析本学期接触的后进生，其形成原因主要如下：（1）家庭原因:父母的综合素质水平不足以指导、教育孩了；两代人Z间存在着代沟，相互之间的沟通闲难；父母没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。（2）学校原因「冰冻三尺，非一HZ寒「后进生的出现和社会影响、家庭教育密切相关。但是，学校教

6、育工作的疏忽或失误，班级和学校的管理不当,也是一个不容忽视的原因2—。如：学习遭受挫折后，教师却诸多责骂，使其丧失学习信心：某些爱好、特长受到压抑，使其丧失对自我价值的肯定；学校采取的有些管理手段严重地伤害了后进生的自尊。（3）社会原因:市场经济的负而影响，青少年失去了止确的价值观；急功近利的价值取向，影响了对青少年培养的投入；消费文化的影响是巨大的，其负面的、消极的方面对青少年的危害更大。认清以上原因后，我们有针对性地开展工作，收到了事倍功半的效果。5、转化后进生有效的工作方法（1）加强家校联系。老师进行家访或将家长请到学校來参加座谈会，了解学生背后的实际情

7、况，沟通家校Z间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家氏，争取家长们的配合。（2）班主任在工作中对学生一视同仁非常重要。长期以来由于受应试教育的影响，教师往往对成绩好的学牛关注较多，而学习成绩差的学牛被冷落一边。实际上，无论学习成绩好的、中等的和较差的同学，都或多或少地存在一定的心理压力。学习成绩好的学生取得好成绩时，显得比较口信。成绩中等的，想上进却总难得如愿，想放弃又于心不甘，总是忧心忡忡。差生对门己的行为缺乏门制力和约束力，想甩掉“后进生”的帽子，将学生成绩搞上去，但常感到力不从心，失败过多更缺乏自信。基于这些情况，我们面向全体学生，用发自内心的真挚

8、的情感去关心、爱护每一们学生。无论哪一