特殊生辅导记录文本

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1、........辅导教师 辅导时间第3周辅导地点办公室辅导学生 学生存在问题做基础性的问题时，错误较多，马虎现象严重。帮教措施摆明马虎对学习危害以及其严重性。帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解中记忆的方法。帮教内容1、         粗心大意在学习上，生活上、工作中的厉害关系，将是影响人的一生的一个缺点。要想改正就得发自内心有决心改正才可以的。2、根据情况出练习题让学生做一做，告诉学生以后每天都自己训练加强记忆，提高记忆能力。3、         针对个人情况进行单独辅导。帮教效果较导时效果还是很好的，就是需要观察

2、学生能不能做到持之以恒。  辅导教师辅导时间第6周辅导地点教室辅导学生 学生存在问题解决阅读中存在的问题，不会分析题意、漏题、马虎。帮教措施指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。练习相关题目。帮教内容1、         给学生讲解，2、         课后练习中找相应的题目练习解答3、         对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正帮教效果基本能够独立完成练习，但一些做题的习惯需要提示、帮教。辅导教师辅导时间第8周辅导地点教室辅导学生 参考.资料........学生存在问题同步练习中较难的题目就空着，特别是句式的变换

3、。帮教措施把书上相关内容讲解，帮助理解。加强练习帮教内容1、         用具体的句字进行讲解，让学生理解句子意思的基础上掌握句式的转换。2、         举例子讲解互化的方法，出题给学生练习3、         完成相关练习题帮教效果基本上可以独立完成解题。能够熟练掌握方法 辅导教师辅导时间第10周辅导地点教室辅导学生 学生存在问题单元测试卷问题太多帮教措施针对出错题题目，讲解改正后再练习出类似题目巩固练习帮教内容1、弄清学生现在的心理2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎么想的3、师指出出错的原因，让

4、学生独立改正4、再出题目练习巩固帮教效果基本上可以顺利解决问题辅导教师 辅导时间 辅导地点教室辅导学生 学生存在问题基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。帮教措施1、举事实，讲道理，开导学生。2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心参考.资料........帮教内容先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。找适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继续学好数学。帮助学生提高学习能力，讲解困难问题。帮教效果基本上可以顺利解决问题，增强了学习语文的信心解决了本单元中的问题，提高了学习成绩 学生姓名 学生家长联

5、系号码 家庭状况 家庭和睦，父母出外打工，很少关心她的学习。个性特点懒惰，不善言词，性格有点孤僻。时间2008年9月3日行为偏差 经常不守规则，安全问题很值得担忧。辅导记录 1、观看安全教育片2、谈观看教育片的感受 转化效果 她懂得了“宁静一分钟，也不抢一秒”的真谛，懂得了遵守法规的重要性。时间2008年10月9日行为偏差 来到学校门口，在外面逗留，直到快上课的时候，才进来，所以上学经常迟到。辅导记录 1、叫家长接送一段时间2、让本班辅助员在校门口巡逻，一旦发现该同学立即叫他回教室。参考.资料........3、对她进行思想教育

6、，让其明白学习知识的重要性。  转化效果 按时从家里出来，来到学校立即进校门。时间2008年11月3日行为偏差 上课经常讲话，开小差，影响课堂秩序辅导记录 1、上课经常关注到他，一旦发现她讲话，立即叫她站起来回答问题。2、在她周围安排几位守纪律的同学，时刻监督她，并对她实施榜样熏陶。   转化效果 上课开始遵守纪律了，不但不乱讲话，而且还积极思考问题，举手发言了。时间2008年11月24日行为偏差 经常缺交作业或抄袭作业。辅导记录 1、批评让给抄作业的同学2、家长督促、监管，让该生按时把作业本放进书包。3、发现抄袭作业现象，放学

7、后将她留下，重新完成作业。  参考.资料........转化效果 基本上不会无缘无故不交作业。  学生姓名 学生家长联系号码 家庭状况 家庭和睦个性特点个性活泼，动作很慢。时间2008年9月5日行为偏差 学习兴趣不浓，整个学习状态欠佳。主要表现在：容易激发但难于维持，兴趣广泛但难于集中，缺乏稳定性，容易见异思迁，而不能根据需要全面发展。 辅导记录 1、丰富教学内容，满足该生的好奇心和求知欲。2、给该生提供表现的机会，满足她的自尊心和好强心。 3、组织丰富多彩的课外阅读与课外活动，让课外活动更好地照顾到该生的兴趣、爱好，从而培养她

8、的学习兴趣。 转化效果兴趣是最好的老师。这位孩子现在很喜欢学习了。时间2008年10月10日行为偏差 学习习惯不好，主要表现在：上课随便说话，搞小动作；写作业时边写边玩；不能独立学习；学习用品随意放置。 辅导记录 1、适时给她提出明确的要求：例如：写字的姿势是身