生物备课组教学计划

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1、备课组教学计划时间：2014-2015学年度二学期科目：生物年级：七年级备课组长：王振传莒南六中七年级2014-2015学年度第二学期教学工作计划一、指导思想深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。为促进生物学科教育教学质量的提高，在本学期的教学屮，要坚持运用以下理念指导教学工作：1、面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的生物教育，不同的人在生物学上得到不同的发展。2、突岀学生主体，尊重个体差异；3、激发学生兴趣，调动学生积极性，引

2、发学生的思考，鼓励学生的创造性思维；注重培养学生良好的生物学习习惯，使学生掌握恰当的生物学习方法。关键是学以致用，应用生物学知识、能力、情感到生活中去，提高生活质量。二、教学内容分析(1).课程标准对本册教材的要求生物圈中的人(7・9'BI0'3人类的活动对生物圈有巫耍影响。人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。人吸收的营养物质需耍经循环系统运送到身体的各种组织、器官，人体产生的废物也需通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排岀体外。人的各种活动受神经系统和内分泌系统的调节。人体结构和生理的知识对学生理解人体结构和功能相互适应的关系，理解人的各种牛•命

3、活动，自觉养成卫生习惯貝有巫耍作用。教师应从牛•物圈的高度，引导学生开展人和生物圈关系的多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人为环境都是牛物圈的组成部分，意识到牛•物圈中的人对生物圈应尽的责任。1.人的食物来源于环境(7・9'BI035.1)说出人体需要的主耍营养物质。描述人体消化系统的组成。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。设计一份营养合理的負谱。关注食品安全。2.人体生命活动的能量供给描述人体血液循环系统的组成。概述血液循环。描述人体呼吸系统的组成。概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。说明能量來自细胞中有机物的氧化分解。3.人体代谢废物的排出描述人体泌尿系统的组成。概述尿液

4、的形成和排出过程。描述其他排泄途径4.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动描述人体神经系统的组成。概述人体神经调节的基木方式。概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。举例说明人体的激素参与生命活动调节。5.人是生物圈中的一员概述人类的起源和进化。举例说明人对生物圈的腐响。拟定保护当地生态环境的行动计划。(1)•通过对教材的学习学生应掌握的基本知识和应形成的基本技能、情感1.知识目标:让学生知道人类起源和发展；知道人类个体发生和发育的大致过程；了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种牛命活动都直接或间接地与牛物圈或卞活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈乂有着十分重

5、要的影响。2.能力li标：通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学牛自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。促进学牛•进一步发展科学探究的能力。培养学牛•通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力。结合科学发现史、科学家的故事和具体探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工貝•测量的必要性、五点収样法、数学推算法等。3.情感、态度、价

6、值观H标：认同科学实验的重人意义;认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程屮,随着研究手段和研究方法的不断改善，对某一问题的认识，不断有新的发展和新的观点出现;认同科学是实事求是的；使学生进一步养成善于观察、勤r思考、怎于探索、勇于实践的优秀品质；形成保护生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参加坏境保护活动；理解科学、技术与社会的相互关系，捉高牛物科学索养，促进学牛在情感态度价值观方而的健康发展。(2)・教学的重难点重点：人的生殖人体的营养食物中的营养物质消化和吸收呼吸道对空气的处理发生在肺内的气体交换流动的组织一血液流动的管道一血铮输送血液的泵一

7、心脏尿的形成和排除人体对外界坏境的感知神经系统的组成神经调节的慕木方式激素调节探究污染物对生物的影响难点：人的生殖食物中的营养物质消化和吸收发生在肺内的气体交换流动的组织一血液流动的管道一血管输送血液的泵一心脏尿的形成和排除人体对外界环境的感知神经系统的组成神经调节的基木方式三、学生的学情分析学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，英至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学