燃烧热能源教学设计

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1、舒兰一中构建高效课堂教学设计案授课人马春艳课题§1.2燃烧热能源新授课预讲授时间2012年7月10日第1课时授课类型1.理解燃烧热的概念，并能进行简单的计算。教学目标2.了解能源的种类、特点以及化学在解决能源危机中的重要作用。3.知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义。教学重点燃烧热的概念及相关计算教学难点燃烧热的概念及相关计算板书设计教学反思§1.2燃烧热能源一、燃烧热1.定义：单位2.表示方法：3.燃烧热的热化学方程式书写4.可燃物燃烧放热计算公式：二、能源舒兰一中构建高效课堂教学竞赛设计案教学环节及时间分配教师活动（教学内容的呈现及教学

2、方法）学生活动（学习活动的设计）设计意图课前活动约2分钟1.练习书写热化学方程式学生书写复习回顾目标展示2•明确本节学习目标齐读明确本节学习目标。创设情神九升空资料介绍，激发学生兴趣，引导学生思阅读、思考境，约4考燃料的选择，引出新课——燃烧热能源引领学生分钟根据课前预习，口答燃烧热的概念和单位。思考，激发学生兴趣提问一、燃烧热回答：检查学生1.定义：预习情况在25°C、101kPa时，lmol纯物质完全问题引领合作探究燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量单位：kJ•mol-1约5分钟以小练习为契机进一步加深学生对概念的理解学生分析程度，并引导学

3、生归纳燃烧热概念的要点。归纳要点：培养学生分析问题、分析结合实例分析燃烧热的表示方法：归纳问题CH4(g)+202(g)=C02(g)+2H20(1)的能力。约3分钟△〃二-890kj/mol①在25°C、lOlkPa时，lmolCH4完全燃烧时，放出890.3kJ的热量。②CH。的燃烧热为890.3kJ/molo③CH4的燃烧热为△H=-890.3kJ•mol^o分析温故而知新，已有知回答：2.表示方法：识向新知识的迁移语言表述——“止的数值”符号表示——AH时要带“一”分析对比课前书写的热化学方程式，分析燃烧热的热化学方程式书写要求学牛分析

4、、3.热化学方程式书写：应以lmol物质的标准来配平其余物质的化学计量数（常出现分数）归纳练习练习书写通过练习约10分练习书写CO、石墨燃烧热的热化学方程式巩固燃烧热的热化钟学方程式练习约5分钟4.反应放热计算公式Q放二n（可燃物）X

5、AH

6、课堂练习：已知3.Og乙烷在常温卜•完全燃烧放出的热量155.98kJ,写出乙烷燃烧热的热化学方程式：学生归纳练习书写讲练结合，燃烧热与中和热的异同对比分析加强学生对知识的讨论思考：依据那些标准选择燃料？举例说明灵活应用约5分钟二、能源学生思考小组讨论1.能源定义及其分类思考，讨论，回培养学生分析问题思考2

7、.能源危机的解决办法答：的能力以讨论及对知识约6分钟思考:我们如何从自身做起，应对能源危机？的实际应用能力总结归纳：约3分钟1.木节所学知识学生归纳将本节知总结识梳理、归纳作业布置约1分钟课时作业（三）