家长峤不案家长会讲话稿aspanclass=

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1、各位家长:你们好!首先，对各位家长的到来表示欢迎和感谢！我们学校召开这个家长会，主要目的是希望我们相互交流一下学生在校及在家的情况，加强家长和学校之间的联系，这样，我们老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时希望家长进一步配合老师，做好一些工作，能够积极参与到学生的教育管理中来，让孩子们学得更好，更快乐地成长!今天我想跟各位家长谈谈两个方面的问题：一方面是安全，另一方面是学生的在校表现。一、安全溺水方面2、课间活动方面3、午托生活动4、接送安全二、学生在校表现情况：（-）行为习惯。班级里多数学生能做到文明守纪，与同学友好相处。懂得相互帮助，集体荣誉感强。但也有一些

2、同学在行为习惯上表现的很不理想。如（-）学习态度。学习方面，多数学生有较好的学习习惯，良好的学习态度，不管是什么课都能做到专心听讲，老师布置的各项作业能够认真及时的完成，错了能够第一时间订正好。能合理安排课余时间做些有意义的事情。这些方面做得比较好的学生有：-学习表现得不够好的学生有：后半学期下来，有些同学学习成绩下降了不少，比如:（三）、学生在校存在问题：（5点）1.每天都有固定的几个学生课堂作业或家庭作业不能按照要求完成。尤其是家庭作业情况更差。比如少做、做错题、忘带等等，星期天的作业更是问题严重。有老面孔也有新面孔出现。这些情况不但是影响他们自己的学习成绩，还影

3、响了整个班的教学进度。2、部分学生责任心不强。比如有些下发的告家长书的回执反复强调隔天早上一定要交，到了第二天肯定是收不齐的，学生总有很多理由回答你。每天检查红领巾的佩戴也总有学生忘记戴，久久才当一回值日生也忘记……这些看起来不是很大的事情，但是反应出学生的一种无所谓的心理，一种消极的心态，有了这种心理，做任何事都是做不好的。3•上课善于动脑敢于发表观点的学生不多。我数学课上经常举手的学生总是固定的那几个,林XX、黄XXoooooo有的学生明明会的也不愿说，有些学生是怕说错，还有的学生不肯、不会动脑筋，喜欢吃现成饭。4、随意散漫：上课也好，平时早读、自习也好，家庭作业

4、完成也好，全是无精打采的,随意听，随意写，写多少算多少，作业订正的事能拖就拖，能赖就赖。教师批评他（她），他理由多多，也坚决不改。老师你有几个招，学生心中“明如镜”——反正你也不能长时间留晚学，总得让我回家吧。5、过分依赖：这种学生，表面看起来是乖巧的，老师、家长叫做什么就完成什么，看起来是省心，实际上，这种学生的依赖心理严重，什么都要等着老师来布置，什么都要等着家长来检查与督促，长此以往，学生必将丧失自我，没有学习的激情与个性。好习惯使人不由自主地去学习、去工作、去助人。一个勤奋惯了的学生，不用别人说,他也会自觉学习，如果外人强迫他停止学习，去玩耍，他会觉得不习惯，

5、甚至厌烦别人的打扰,而拒绝去玩。为什么？回答：学惯了，不学难受；干惯了，不干难受；帮惯了，见到人有困难不帮便难受。坏习惯使人不知不觉地去拖拉，去懒惰，去干扰人别人。他为什么那么做，细想起来，也不为什么，也不是故意的，就是拖惯了，懒惯了，干扰惯了，不干扰难受。作为老师，我们每天都跟学生强调习惯的重要性，跟他们讲如何养成良好的学习习惯，并在上课、作业、课间加以指导。作为家长，如果能密切配合不放松，在家里也对孩子严格要求，那么孩子良好习惯一定能很快养成；如果一味的把教育的责任推给老师，在家里对孩子很放纵，或者和老师的教育背道而驰，这样的话孩子会很茫然，这样好的习惯就很难养成

6、。培养好习惯是个长期、很艰巨的工程。下面我提几个建议供大家参考：1、要注意孩子的第一次。“无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做错，第二次就容易做错。举个例：孩子一边看电视一边写作业不对，父母没有看到，或看到也不制止，或者只是说说而已，没有关掉电视，那么下一次孩子写作业又会是那样，等到这种行为重复了好几次了，要矫正就很难了。如果你制止了，孩子开始不习惯，但是你能坚持看住他，一段时间后，他就养成写作业不看电视的习惯了。2、培养习惯过程中不要有例外。一是时间上不要有例外，二是空间上也不要有例外。这其实就是要保持养成习惯的连续性。尽量做到天天坚持，中间尽量不

7、要断开。比如：你想培养孩子按时写作业的习惯，那就要做到让孩子每在固定的的时间里写，这样久而久之，这个孩按时写作业的习惯就出来了。但是有些父母不是这样，在这个过程中，如果父母的监督总是三天打鱼,两天晒网。今天忙起来了，就不理他了；或者明天带孩子出去玩了，又不坚持按时写了所以这个习惯就很难养成。3、要给以孩子积极的鼓励。孩子在养成习惯中，不可能一帆风顺，经常会出现反复，这里面有多方面原因，有时是因为受环境、他人的的诱惑，孩子的意志力不够坚强。不管什么原因，家长还是要学会多鼓励孩子，学会顶住诱惑，把他们引向好的方面。因为进步是在曲折中进行的。4、培养习惯要