1、课题:zcs主备人:第1/2课时施教日期:课时目标:1、学会z c s三个声母,读准音,记清形,正确书写。2、学会zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。3、能看图说一句完整的话。教学重难点:重点:学会z c s三个声母,读准音,记清形,正确书写。难点:学会zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。教学准备:多媒体课件、拼音卡片、四线格磁力贴片。教学过程(作业、板书):预习:仔细看看第32页的图,说说你看到了什么?(一)复习检查。1、认读已学过的声母有哪些?2、卡片认读音节:yi、wu、yu,它们叫什么
2、音节?(整体认读音节)(二)教学声母z c s的读音和字形。 学会了拼音就能够认字、读儿歌,拼音的作文可真大啊!森林里的小动物们也开始认真学拼音了,让我们一起去看看吧。你都看到了什么?1.学习z的读音小熊老师正在教大家认拼音,还在黑板上写上了字母z。小熊写字zzz。(1)出示字母卡片z,你能试着读读这个字母吗?把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。(2)听老师示范读,注意看老师的口形,听老师的发音。(3)学生练读,先跟老师读,然后在小组中交流发音的体会。(4)老师小结发音方法:发音时,舌
5、。四、课中操。 冬冬,爱写zì, 写个2字像个z, 小cì猬,长满cì, cì个红果回家吃。五、教学zi ci si三个整体认读音节。1、出示:zi ci si,找一找这三个音节在字形上的规律。(z c s后面都跟着i)告诉学生:zi ci si是整体认读音节,这里的i不能念i,不是z c s与i相拼。声母z、c、s要读得轻短些,整体认读音节zi、ci、si要读得响亮些,长些。2、出示:z—zi c—ci s—si,对比读。
7、几笔写成的。2.生说“zcs”的写法,师在黑板上的四线三格中范写。(边写边强调书写时应注意的地方。)都住二楼,都是一笔写成,s是从右上起笔,先向左半圆,再向右半圆,像阿拉伯数字8的半边,要写正,不能歪。3.学生练写,师巡视,相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母,并集体纠正。板书设计 z c s z—zi c—ci s—si作业布置1.在拼音四线本上正确抄写字母z、c、s和音节zi、ci、si。2.写一写,它们该上哪座房。ciszizcysiyi声母()整体认读音节()教后记:4课题:
8、zcs主备人:第2/2课时施教日期:课时目标:1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。2、学会z c s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。3、能够自己拼读生字和儿歌。4、认识“字、词、语、句、子”5个生字,并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语:生字、词语、句子,并初步理解了什么是字、词语和