课外古诗导学案

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1、还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂模式七年级语文峨眉山月歌（唐）李白主备人：胡亚华审核人：审核时间：【学习目标】1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。2．学习本课的生字新词。3．学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。重点难点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。【自主学习】1．自由朗读诗歌，并划分节奏。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。2.你对作者了解：3．解释下列词语的意思。半轮：。发：。4.“半轮秋”“ 影”分别是什么意思？【合作探究】1.用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。

2、2.这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？2.第二句诗用“入”“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的的一种“动”中之景？3.《峨眉山月歌》这首诗抒发了作者怎样的情感？【展示质疑与小结】1.本节课我们那学习了哪些内容？【能力检测】根据语境，在横线上填入古诗词名句：（1）李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是      ；明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是         。 （2）李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是。5还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂模式七年级语文江南逢李龟年（唐）杜甫主备人：胡亚华审核人：审

3、核时间：【学习目标】　1.知识与能力目标：通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟   咏之中感受诗歌语言的音乐美。　2.过程与方法能力目标：反复品读古诗，抓文眼，在教师的引导下感悟诗句大意；体会诗    歌的深刻含义。　3．情感、态度、价值观目标： 体会古诗的主题思想，感悟我国光辉灿烂的文化。【自主学习】1.《江南逢李龟年》作者是代，字，号，被称为“”2．解释词语寻常：            君：             闻：             几度：              1．结合具体词语的意思，尝试说说诗的大意？2．你喜欢诗歌中的那句诗？哪个词？为什么？并

4、有感情的读出来。                                                                           　【合作学习】1.“寻常”“几度”在诗中有什么作用？                                                                            2.赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。”的表现手法及思想感情。                                                                            3.这首诗

5、表达了诗人怎样的思想感情？                                      【能力检测】1.“落花时节”有什么特殊含义？2.对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（　　）。A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。5还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂模式七年级语文行军九日

6、思长安故园（唐）岑参主备人：胡亚华审核人：审核时间：【学习目标】1.正确流利的朗读诗文，并背诵。2.了解作者及写作背景3.通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟  咏之中感受诗歌语言的音乐美。【自主学习】1.岑参：2.解释词语行军：故园：九日：傍：3.诗的大意：强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【合作学习】1.这首诗写到了哪个传统节日？从诗中哪些地方可以看出来？2.“遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表达思想情感这两方面加以简析。3.作者岑参通过描述思念长安故园，寄托了作者怎样的思想感情。【课堂小结】1.说说你的收获。2.你能说说哪些有关于思乡的古诗

7、句。5还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂模式七年级语文夜上受降城闻笛（唐）李益主备人：胡亚华审核人：审核时间：【学习目标】1.流利的朗读诗文，并背诵。2.者及写作背景3.对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟  咏之中感受诗歌语言的音乐美。【自主学习】1.我了解的作者：2．解释下列词语意思回乐峰：芦管：征人：、2.理解诗句大意回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【