个人专业成长材料

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1、我的教师专业成长尊敬的各位领导，老师，大家好:今天，特别高兴能有这样的机会和大家坐在一起，共同学习，分享成长的快乐。自94年8月任教以来，我一直担任初中数学教学,班主任工作。“认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。回顾自己近二十年的专业成长，有成功的喜悦，也有失败的教训。在此谈谈自己的体验。作为教师，我想大多数人都希望自己上课的时候学生能认真听讲，提问能积极举手回答。能配合老师完成教学任务。但是事情往往并不是很随人意。每个班级都会有几个比较好动的学生，常常喜欢在你上课的时候，不经意中就大

2、声的说出话来，让全班哄堂大笑。打断你上课的思路，这样就必须停下来纠正他，往往浪费了宝贵的时间。刚踏上教师岗位的时候，遇到这种情况我往往觉得手足无措，会停下来严厉的批评学生。学生往往也只是当堂课表现安静，下节课还是会犯老毛病，而且一个上课活跃的学生被老师打击了以后，一堂课的情绪都会受到影响，一节课的知识他能听下去多少？或许一节课都在想老师批评的问题，学生的自尊心是非常强的，或许我的批评会让他在班级的同学中抬不起头来，慢慢变成了问题学生。这也许就有我的一份过错。在教学中我不断尝试各种新颖的教学方法，让

3、学生将注意力集中到课堂的学习上来。最初的话我是叫学生到教室后面罚站，这种方法对当堂课有效，但效果不长下节课时常会重犯，而且学生会对老师有敌对情绪，你叫他往东他偏要往西。后来反思这种直接批评教育学生的方法势必造成学生反感，达不到教育的效果。后来对于课堂纪律差或学习上有问题的学生，我不再一味地采用批评教育的方式，而是相反，只要看到他们身上有一点闪光点，我就当着全班同学的面表扬他们。孩子们都是纯真而又善良的，得到老师的表扬，是他们无尚的光荣，因此在其他各方面他们也会紧跟而上。学生们开心了，课堂纪律也好我

4、高质量的上完了一堂课学生也认真的去完成学习任务。所以在我的教学中，我一直做着以下几方面：1＞让学生感到自己在老师眼里最重要，帮其树立信心。每个班级都会或多或少存在一些学习基础差、不会学习.思想品德不健康等有诸多缺陷的学生，相对好学生来说，他们更需要关夂，老师更不能排斥他们。因为他们认为自己什么都做不好，长此以往，对学习失去了兴趣，对做生活中的任何事都失去了信心。所以，我们要有意安排他们多参加一些有意义的活动，在课堂上的简单问题有意多提问他们，有意让学习好的同学帮助他们，让他们觉得这个班集体需要他们

5、。在2008年5月去山东杜郎口中学参观学习之后，我在班级里也大胆尝试采用了小组合作，“一帮一”的小组学习起到了很大的作用。强大的自尊心，小组竞争，集体荣誉感促使着每个学生都在努力学习,同时让学困生感觉到自己并不是小组里的绊脚石，在同学，老师眼里，他们同样很重要，从而对自己有信心。老师点燃学生的火花,发学生的热情，才能张扬学生的个性，让学生健康的成长。那一年,好多学校领导带着教师来我校观摩。2、“好孩子是夸出来的，不是骂出来的。”每个人都爱听表扬的话，学生更是如此。当他们听到老师表扬他们某件事做的非

6、常好或某个问题回答正确的时候，他们会继续做下去，从而做的更出色。因此，当一个好老师，要有善于表扬孩子的心态，舍得夸孩子，特别是感觉缺点很多的时候，很多时候，就需要带放大镜寻找孩子的优点加以表扬，加以鼓励，让学生得到一种信心，得到一种被关爱、被肯定的感觉。只要我们善于夸赞，孩子身上的特长.聪明才智才会发挥的淋漓尽致。孩子们喜欢你了，就会喜欢上你的课，你的教学质量也就有了。在2010-2011年度我教初三数学成绩获得了全县第一，被评为唐山市2010年度中学先进教学工作者。3、脚踏实地，享受教学快乐。从

7、教至今，我在教学上锐意进取,善于创新，积极承担教育教学改革的任务。十几年的拼搏努力让我找到了驾驭课堂的自信。在我的课堂上更多的是愉快和合作，真诚的交谈和积极的探究。为了不辜负学生的期望，我抓住一切可以锻炼的机会，活跃在教学这个大舞台上。记得在2001年我校刚建立了学生电脑室，那也是我首次接处电脑，就报名参加了第一期现代化教学优质课的评比，并获得了二等奖。从此多媒体教学运用到了课堂，丰富了学生的视野，也开阔了我的眼界。多次的教学成果让我更加体会到自身的价值，在你2008-2009和2011-2012

8、学年度两次被教研室邀请为全县同学科教师做观摩课。4.积极参加培训，为自己充电。教师培训是教师专业快速成长的有力措施。我积极参加县局组织的各项培训任务。如中小学教师继续教育培训，新课程教师远程培训，中小学骨干班主任培训，农村中小学教师置换脱产研修等。这些培训，使我了解了教育教学的新动态,理解了初中数学新课程的理念、内容、方法，满足了我的有效需求,促进了我的专业成长。在2011年初中教师暑期培训中，表现突出,被评为“优秀学员”。可以说，培训是教师专业成长的“加油站”，我们只有不断的学习