班主任工作总结－招兵买马谈创造与班主任工作总结－教余札记汇编

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1、班主任工作总结一招兵买马谈创造与班主任工作总结一教余札记汇编班主任工作总结一招兵买马谈创造学校是由各个不同的班级构成，班级又是由不同的小组形成。纵观全局，可以清晰地看到:作为班级组成基本单位的小组总是按执教者的意愿而被动地组合在一起。在各种比赛以及朝着共同目标的奋斗中，由于学生的个体差异，各种矛盾就会相继出现，他们相互埋怨、相互嫌弃,当矛盾集中激化时，个别差生将被小组所抛弃。被弃之人，破罐破摔，自暴自弃,两极分化将不可避免。我国人民教育家陶行知先生于1944年12月发表的《创造的儿童》一文中指出：“创造力量最能发挥的条件是民主。如果要大量开发创造

2、力,大量开发人矿中之创造力，只有民主才能办到，只有民主的方法才能完成这样的事……o在民主动员号召之下（每一个人之创造力都得到机会出头，都能充分解放出来。只有民主才能解放大多数人的创造,并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰这样,"招兵买马"民主组合小组的方法便应运而生。"招兵买马"能激发自信、刺激自尊。永远难忘那"招兵买马"的场面,八位通过竞选而产生的组长,威气、神气地屹立于讲台前，他们将挑选与自己情投意合的"兵马"，台下的"兵马"忐忑不安，唯恐自己落选，挑选的先后，无疑是给每个人一个准确的座标定位。优先被选中的,他们充满自信，觉得自己是”优良品种

3、”，愿为小组的明天，立汗马之功,落后被选入的，明确自己的境况，对组长的收纳感恩戴德，下番决心:一定争气。自信与自尊促使大家同舟共济。'招兵买马”能激起创造的火花。民主是创造的阳光、雨露的土壤。只有民主的环境,才能使学生的创造精神得到充分的发挥。"招兵买马“式的组合，是教师给予学生的一片自由的天空，是他们大胆尝试、大胆选择、大胆决定、大胆作主的实验基地。组员关系的融洽、师生关系的和谐，创造出一个民主的氛虱组员间相互尊重、互相学习，从而形成浓厚的民主平等的探索气氛，学生的独立性、判断力、思维能力和丰富的想象力得以培养。在学校开展的自主八分钟竞赛的活动

4、中同学们群策群力，确走主题为"创造一个全新的你",八个小组如八仙过海各显神通，展开丰富的想象，创设出个个亮丽的形象展现于眼前：江河的时装模特儿、忠厚的山城棒棒军、漂亮的白雪公主、美丽的花蝴蝶、可爱的小天使……使这一活动以新颖而使人记忆犹新。这一事实充分说明民主、自由的气氛终能激发出创造的火花。”招兵买马”能激发学生的自强，马克思主义辩证法告诉我们,事物的发展变化，夕卜因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用，内因是事物发展变化的根本原因。学生通过双向选择而组合，相互的信任，共同的愿望"为小组争光,为组长争气"，将大家紧紧地团结在一起

5、。我班有个名叫姚琪的学生,平时小偷小摸成性,"招兵买马"时,谁也不要他,经集体讨论"他该归属于谁"后,而被组长接收。事过不久，他旧病复发，趁同学交本子之际，偷拿同桌同学的50元钱。此事使同学们义愤填膺。下课之时我找到了他，仅以”还记得招兵买马'时的情景吗？"而使他后悔不己,主动将钱还给了同学。改正缺点,为争创优胜小组而努力，成了组员共同的心声，大家心往一处想，劲往一处使,自强奋进将成为每个组员的座佑铭。”招兵买马"是教育上的创造之举,创造是变无为有、变不可能为可能。过多的限制，是会妨碍创造性思想的形成，甚至扼杀创造力，为了学生创造力的培养,不妨让

6、你学生去"招兵买马"。班主任工作总结一教余札记我很欣赏英国撒切尔夫人的一句名言：不重视教育的民族是没有希望的民族。其实,对教育的高度重视岂只现代发达的国家,早在原始部落就已得到了充分的认识。据说原始的某些部落为了教会孩子捕猎的本领，让他们仰卧草丛，手托鲜果,伸向天空，连续好几个钟头，纹丝不动，以骗得小鸟以为那是树上的果子,飞去享用，却被小孩抓住。你看，务实的、严格的、良好的教育，让这些部落的孩子们成为智者，或是优秀的战士。当前，硏讨和实施素质教育（已成为一个热门话题,实施素质教育，以提高全民族素质为目标，势不可挡。一个现代化的社会，企盼千千万万高

7、素质的人，高素质的人应当出自于良好的教育。身为一个教育者，深感育人的责任之大，担子之沉。一次家长会上,一位家长如是说："依我看,孩子的知识结构足以让我满意,而培养孩子良好的品行、健康的心理、强壮的体魄，比学习知识更为重要……"家长的一席谈话,给教育者压上一副沉重的担子。多年的班主任实践告诉我：教育呼唤高素质的教师队伍。教育有法,教育更要得法,教育得讲究技巧和艺术。我亲眼目睹了这样一个偶发事件：在一次期末作文考试中,—班主任阅卷时，发现一生较长篇幅地摘录了某刊物上的作文材料。作文效果与平时功夫相距甚远,遂把该生作文拿到班主上请同学找证据。结果,证据

8、确凿，属抄袭之功。课上，这一现象得到爆光……生回到家，茶不思，饭不想，情绪极度低落。家长问明原因,到校大驳教师教育无方，说孩子没了自尊,