53研究平抛运动试验

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1、§5.3《实验：研究平抛运动》学案【学习目标】1、知道常见的几种获取平抛运动轨迹的方法；2、掌握判断平抛运动的轨迹是不是抛物线方法；3、会根据平抛运动的轨迹计算平抛物体的初速度；【学习重难点】：rfl实验理论分析探究平抛运动轨迹、初速度。【知识回顾】1、平抛运动的定义：；2、条件：；3、特点：:【自学导航】一、常见的几种获取平抛运动轨迹的方法：学牛口主学习课木13-14页参考案例①②二、实验原理平抛运动可以看作是两个分运动的和运动；一个水平方向的，其速度等于平抛物体运动的;另一个是竖直方向的,通过实验确定作平抛运动的小球运动时的若干不同位置，然

2、后描出运动轨迹，测出曲线上任一•点的处标，利用公式和就可求出小球的水平分速度，即平抛物体的速度三、实验器材：斜槽轨道、小球、木板、白纸、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔等.四、实验步骤描绘平抛运动的轨迹，建立水平、竖直的直角处标系，通过研究水平和竖直两个方向的位移时间关系，获得各分运动的确切情况。实验步骤：1•安装斜槽轨道，使具末端保持水平；检查斜槽末端部分是否水平的方法2.

3、古

4、定木板上的坐标纸，使木板保持竖直状态，小球的运动轨迹与板而平行，坐标纸方格横线呈水平方向；检验坐标纸是否竖直的方法。3.建立直角坐标系xoy：以小球做平抛运动的起点0

5、为坐标原点，从坐标原点0画出竖直向下的y轴和水平向右的x轴。确定坐标原点o的方法是：4.让小球市斜槽的某一固定位置口由滚下，由o点开始做平抛运动。先用眼睛粗略地佔计小球在某一x值处（如x=lcm或2cm等）的y值，然后川铅笔尖指着这个位置，让小球从原释放处开始滚下，看是否与铅笔尖相碰，如此重复数次，较准确地确定小球通过的这个位置,并在朋标纸上记下这一点。2.依次改变x值，用与(4)同样的方法确立小球通过其他各点的位置。3.取下处标纸，用刻度尺过0点画出y轴和刁轴［当第⑶步未进行吋］,将⑷⑸中所描出的各点用平滑曲线连接起來，这就画出了小球做平抛运

6、动的轨迹曲线(所画曲线可不通过个别偏差大的点，但必须保持1111线平滑，不允许出现凹陷处)。五、实验过程注意事项：(1)固定斜槽时，必须注意使通过斜槽末端点的切线保持水平，以使小球离开斜槽后做平抛运动。(2)木板必须处在竖直面内，与小球运动轨迹所在的竖直平面平行，使小球的运动靠近图纸但不接触。(3)在斜槽上设定位卡板，使小球每次都从定位卡板所确定的同一位置由静止开始滚下，以保证重复实验时，小球做平抛运动的初速度相等。(4)应在斜槽上适当的高度处释放小球，使小球能以适当的水平速度抛出，其运动轨迹由图板左上角到右下角。这样可以充分利用处标纸，减小测

7、量误差。(5)由平抛运动方程求小球平抛的初速度时，应在平抛轨迹上选取离坐标原点0较远的点的坐标数据来进行计算，这样既便于测量乂减小了课差。六、数据处理思考：1、思考如何判断平抛运动的轨迹是不是抛物线；2、如何计算平抛物体的初速度?七、误差分析(1)安装斜槽时，其末端切线不水平，造成小球并非做平抛运动，测量的数据不准确。(2)建立直角处标系吋,误以斜槽末端端口位置为处标原点(实际上应以末端端口上的小球球心位置为坐标原点)。(3)小球每次从槽上开始滚下的位置不相同，使得平抛初速度不相同。【课堂练习】1、从同一鬲度以不同的速度水平抛出的两个物体落到地

8、面的时间()A.速度大的时间长B.速度小的时间长C.落地时间一定相同D.由质量大小决定2、在平抛物体运动的实验中：(1)调节槽口水平的操作过程是为了.(2)如果小球每次从槽上滚下的初始位置不同，下列说法屮错谋的是.A.小球平抛的初速度不同B.小球每次均沿不同的抛物线运动A.小球在空中运动的时间每次都不相同B.小球通过的水平位移和所用时间均不同3、在研究平抛物体运动的实验中，用一-张卬有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长L=1.25cm,若小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度的计算式为V尸（用L、g表示）,其值

9、是（取g=9.8m/s2）o4、在“探究平抛运动的运动规律”的实验中，可以描绘出小球平抛运动的轨迹，实验简要步骤如下：A.让小球多次从位置上滚下，记下小球下落一系列位置。B.按图安装好器材，注意，记下平抛初位置0点和过0点的竖直线。C.取下口纸，以0为原点，以竖冑线为y轴建立处标系，用平滑曲线画平抛运动物体的轨迹。（1）完成上述步骤，将正确的答案填在横线上。⑵上述实验步骤的合理顺序是o5、在“研究平抛物体运动”的实验中，如果小球每次从斜槽滚下的初始位置不同，则下列说法错误的是（）A.小球平抛的初速度不同B.小球每次做不同的抛物线运动c.小球在空

10、中运动的时间每次均不同D.小球通过相同的水平位移所用吋间均不同6、一小球在高0.8m的水平桌面上滚动,离开桌面后着地,着地点与桌边水平距离为1m,求该