高校特色数据库的建设和思考_以_易薮易学文化数据库_为例

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1、第37卷第7期河南图书馆学刊2017年7月高校特色数据库的建设和思考———以“易薮易学文化数据库”为例孙瑾(山东大学图书馆，山东济南250100)关键词:特色数据库;周易研究;TPI系统摘要:文章以山东大学图书馆为例，从其“易薮易学文化数据库”的基本设计思路和建设方法入手，论述了“易薮易学文化数据库”的构建过程以及基本功能，并思考了特色数据库的可持续性发展。中图分类号:G250．74文献标识码:A文章编号:1003－1588(2017)07－0055－03统一的现象，它还承认对立事物的互相转化。从1背景《易经》可以看出中国古

2、代辩证法思想的萌芽，其在网络信息时代，人们习惯用百度、Google等搜索中国哲学史上占有重要地位。工具获取自己所需的信息，但是这种信息来源很散2．1．2针对不同用户类型收集数据。数据是数据库乱，若想甄选出有价值的信息，通常需要耗费大量的的核心，数据收集是数据库建设的基础。山东大学图时间。高校图书馆作为专业信息资源的集中地，为书馆在全面分析用户需求信息后，根据不同的读者需用户提供专题性资源服务、节省用户的检索时间是求，将读者类型分为普及型和研究型。对于普及型读其应承担的职责。近年来，高校特色数据库的建设者，图书馆在收集资源时注

3、重内容广、全、泛;对于研由最初的探索阶段发展到成熟应用阶段，经历了从究型读者，注重资源的深、专、新。数据库按资源类型重系统到重内容的选择。目前，我国高校图书馆建的表现形式分为题录、文摘、全文等多种类型。设的特色数据库主要有:浙江师范大学图书馆的2．1．3古籍资源的保护。古籍特色数据库的建设［1］“儿童文化研究特色数据库”、闽江学院图书馆的区别于其他特色数据库的建设，在建设初期最重视［2］“三坊七巷特色数据库”、中国矿业大学图书馆的的就是对古籍的保护，不能因数字化的加工破坏古［3］“矿业工程特色数据库”、湖南大学图书馆的“媒籍

4、，当然也不能因噎废食，让珍贵的古籍继续“沉［4］体湖南数据库”等。山东大学图书馆在“易薮易睡”下去。因此，选择科学合理的加工途径和方法，学文化数据库”建设初期进行了缜密的考察及调保护资源和利用资源相结合，发挥资源的最大利用研，慎重选择特色数据库建设的内容，确保唯一性。价值是建设“易薮易学文化数据库”的最终目的。山东是儒家、道家文化的发源地，1988年山东大学2．2“易薮易学文化数据库”的构建就成立了专门的学术研究机构山东大学《周易》研山东大学图书馆“易薮易学文化数据库”是中究中心。因此，山东大学图书馆结合其独特的文化国高等教

5、育文献保障系统(CALIS)三期专题特色数优势，以《周易》研究为主要内容进行特色数据库建据库项目之一。根据CALIS“十五”期间对专题特设，进一步促进了易学的深入发展。色数据库建设中数字加工与发布标准进行的规范规定，其数据类型遵循CALIS的CDLS－S05－013古2“易薮易学文化数据库”的建设籍元数据规范、CDLS－S05－027学位论文元数据规2．1“易薮易学文化数据库”建设的设计思路范、CDLS－S05－029电子图书元数据规范、CDLS－［5］2．1．1数据库的科学性。在战国后期，人们对《易S05－023期刊论文元

6、数据规范。其硬件配置选经》的研究已逐渐成为一类专门学问，《易经》虽属用浪潮NF5220服务器作为专用服务器，满足了系占卜书，但其中蕴含着较深刻的理论思维和朴素的统稳定性、可靠性的基本需求;系统平台选择了基于辩证观念。如:它承认事物存在着对立面，六十四卦非结构化文档管理开发的大型智能内容管理系统。由三十二个对立卦组成，其卦的爻象和爻辞反映了该系统以KBASE，即全文检索服务器为核心，采用B/自然界和社会生活中的“大人”和“小人”、吉和凶、S浏览器的检索方式和先进的C/S架构，能够同时管得和失、益和损、泰和否、既济和未济等一系列

7、对立理文字、图片、多媒体等形式的信息，并提供全文检索收稿日期:2017－06－06作者简介:孙瑾(1977—)，山东大学图书馆馆员。55孙瑾:高校特色数据库的建设和思考服务。2．3系统的功能特色2．2．1两种分类体系并存。山东大学图书馆在2．3．1检索功能。检索功能分为分类导航检索、跨“易薮易学文化数据库”数据加工之前，考虑到易学库检索两种基本功能:①分类导航检索。“易薮易内容的特殊性，不能完全依据《中国图书馆分类法》学文化数据库”根据资源的学科内容特征，分为“易的分类标准，因此依据山东省图书馆古籍分类标准学古籍数据库”“中

8、文易学研究著作数据库”“中文确立了新的分类标准。易学研究论文数据库”“易学硕博学位论文数据库”2．2．2数据的收集、加工和处理。易学文献具有分四个专题子库，以《中国图书馆分类法》的分类体系布分散、涉及地域广、文献类型多样等特点。“易薮和山东省图书馆古籍分类标准为参考，将不同来源、易学文化数