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时间:2019-10-19
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1、陈太丘与友期3、1、流畅地朗读课文。学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。教学目标2、积累文言词语,能借助注释和工具书理解基本内容。《世说新语》两则要求:1.声音洪亮;2.读准字音,正确停顿。3.把握人物对话的语气语调。初读-----正字音划节奏《世说新语》两则陈太丘与友/期行,期/日中。过中不至,太丘/舍去,去后/乃至。元方/时年七岁,门外/戏。客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君久/不至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方/曰:“君与家君/期日中,日中/不至,则是/无信;对子骂父,则是/无礼。”友人/惭,下车/引之。元
2、方/入门不顾客问元方:“尊君在不?”询问,很客气答曰:“待君久不至,已去。”有礼貌,很客气友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”愤怒,音调很高元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”声调不高,但义正辞严《世说新语》两则再读---解字词通句意先结合课下注释自读自译课文,圈画出不能解决的文言字词。然后小组内交流。陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,陈太丘与友期去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:陈太丘跟一位朋友约好同行,约好正午(见面),正午过了那个朋友还没有到,陈太丘就不再等候离开了,陈太丘走后那人才至
3、。元方当时才七岁,在门外嬉戏,那人问元方:相约而行。期,约定到达才嬉戏“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”“你父亲在吗?”元方答道:“等了你好久你不来,他已经离开了。”那人便生气的说:“(你父亲)真不是人啊,和别人约好一起走,却把人丢下自己走了。”对别人父亲的尊称通“否”等待不是丢下,舍弃元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。元方说;“你跟我爸爸约好正午。你正午不到,就是不讲信用。”对着人家的儿子骂他,就是没有礼貌。”那人感到惭愧,便下车想
4、拉元方,元方头也不回地走进自己家的大门。拉回头看我爸爸就感到惭愧三读----析人物明事理1.快速默读课文,抓住人物语言和动作,分析人物形象。2.抓住关键语句理解文章主旨。《世说新语》两则1、陈太丘的朋友是个怎样的人?从文中哪些地方可以看出来?无信-------暴躁易怒------粗鲁------------无礼------------知错能改------2、元方的性格特点如何?元方是从哪些方面反驳父亲友人的?(1)、无信“期日中,日中不至,则是无信”(2)、无礼“对子骂父,则是无礼”明白事理(懂礼识仪),性格直率,聪敏。自学指导三“期日中,过中不至
5、”“友人便怒”“非人哉!”“对子骂父”“友人惭,下车引之”分角色朗读叙述者:平和舒缓语气友人:气愤、惭愧元方:怒中不失礼节问题探究1·文中的友人与元芳,你同意谁的做法?你认为他们分别是个什么样的人?诚信礼貌聪明机智懂礼识仪无信无礼知错就改友人:元方:诚信礼貌这则故事给了我们什么启发?归纳小结在现实生活中,我们应以诚为本,以礼待人。教师寄语做人诚信相伴你将一生无憾3、讨论:在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是否失礼?拓展延伸参考答案:认为元方确实有失礼仪的理由是:人非圣贤,孰能无过?知错能改仍不失为有识之人。既然客人已经认错,元方就应该原
6、谅他,而他居然“入门不顾”,弄的客人尴尬之极,无地自容,确实有失礼仪。认为元方并非无礼的理由:元方年仅七岁,我们不应对其求全责备;况且客人失信于人,不知自责且当子骂父,其品行的低劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之千里之外。1、通假字:尊君在不2、古今异义:陈太丘与友期太丘舍去下车引之元方入门不顾通(否)3、一词多义:俄而雪骤相委而去古:约定今:日期古:离开今:前去,前往古:拉今:引用古:回头看今:照顾不久就,然后当堂训练(8—10分钟)4、重点语句翻译:(1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。正午过了那朋友还没来,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才
7、到。(2)友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”那人便发起脾气来,骂道:“你父亲不是人啊!跟别人约好一块走,却把别人丢下,自己走了。”(3)元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”元方说:“您跟我父亲约好正午一同出发您正午不到,就是不讲信用;对着人家的儿子骂他的父亲,就是没有礼貌。”(4)友人惭,下车引之,元方入门不顾。那人感到惭愧,便下车想拉元方,和元方握手,元方连头也不回地走进了自家的大门。当堂训练(10—12分钟)5、补充括号内省略的内容陈太丘与友期行,期日中,过中( )不至,太丘舍去,去后( )乃至。元方时年
8、七岁,( )门外戏。客问元方:“尊君在不?”( )答曰:“( )待君久( )不至,( )已去。”友人便怒:“非人哉!
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