《陈太丘与友期行》公开

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1、陈太丘与友期3、1、流畅地朗读课文。学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。教学目标2、积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。《世说新语》两则要求：1.声音洪亮；2.读准字音，正确停顿。3.把握人物对话的语气语调。初读-----正字音划节奏《世说新语》两则陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元

2、方/入门不顾客问元方：“尊君在不？”询问，很客气答曰：“待君久不至，已去。”有礼貌，很客气友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”愤怒，音调很高元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”声调不高，但义正辞严《世说新语》两则再读---解字词通句意先结合课下注释自读自译课文，圈画出不能解决的文言字词。然后小组内交流。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，陈太丘与友期去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后那人才至

3、。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：相约而行。期，约定到达才嬉戏“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。”那人便生气的说：“（你父亲）真不是人啊，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。”对别人父亲的尊称通“否”等待不是丢下，舍弃元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。元方说；“你跟我爸爸约好正午。你正午不到，就是不讲信用。”对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想

4、拉元方，元方头也不回地走进自己家的大门。拉回头看我爸爸就感到惭愧三读----析人物明事理1.快速默读课文，抓住人物语言和动作，分析人物形象。2.抓住关键语句理解文章主旨。《世说新语》两则1、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？无信-------暴躁易怒------粗鲁------------无礼------------知错能改------2、元方的性格特点如何？元方是从哪些方面反驳父亲友人的？(1)、无信“期日中，日中不至，则是无信”(2)、无礼“对子骂父，则是无礼”明白事理（懂礼识仪），性格直率，聪敏。自学指导三“期日中，过中不至

5、”“友人便怒”“非人哉！”“对子骂父”“友人惭，下车引之”分角色朗读叙述者：平和舒缓语气友人：气愤、惭愧元方：怒中不失礼节问题探究1·文中的友人与元芳，你同意谁的做法？你认为他们分别是个什么样的人？诚信礼貌聪明机智懂礼识仪无信无礼知错就改友人：元方：诚信礼貌这则故事给了我们什么启发？归纳小结在现实生活中，我们应以诚为本，以礼待人。教师寄语做人诚信相伴你将一生无憾3、讨论：在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？拓展延伸参考答案：认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。既然客人已经认错，元方就应该原

6、谅他，而他居然“入门不顾”，弄的客人尴尬之极，无地自容，确实有失礼仪。认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；况且客人失信于人，不知自责且当子骂父，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。1、通假字：尊君在不2、古今异义：陈太丘与友期太丘舍去下车引之元方入门不顾通（否）3、一词多义:俄而雪骤相委而去古:约定今:日期古:离开今:前去,前往古:拉今:引用古:回头看今:照顾不久就，然后当堂训练（8—10分钟）4、重点语句翻译:（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。正午过了那朋友还没来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才

7、到。（2）友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”那人便发起脾气来，骂道：“你父亲不是人啊！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自己走了。”（3）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”（4）友人惭，下车引之，元方入门不顾。那人感到惭愧，便下车想拉元方，和元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。当堂训练（10—12分钟）5、补充括号内省略的内容陈太丘与友期行，期日中，过中（　）不至，太丘舍去，去后（　）乃至。元方时年

8、七岁，（　）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（　　）答曰：“（　　）待君久（　）不至，（　　）已去。”友人便怒：“非人哉！