氧气的实验室制取与性质教学设计

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1、《氧气的实验室制取与性质》教学设计教学内容人教版化学九年级上册第二单元课题课题3制取氧气第2课时教学目标1・通过小组探究实验，学习高猛酸钾制取氧气的方法；2•通过对比木炭、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象，加深对氧气化学性质的认识；3•通过小组合作，发展学生合作、思考的科学精神，激发学习化学的兴趣;教学重难点重点：实验室用高猛酸钾制取氧气的方法、氧气化学性质的探究。难点：制取氧气过程中的实验操作。教学准备仪器：大试管、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、棉花、集气瓶（2个）、水槽、铁架台（带铁夹）、玻璃片、塩埸钳

2、、细铁丝、棉花、小烧杯、火柴药品：高猛酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水教学过程一、复习导入1、上节课我们学习了哪几种实验室制取氧气的方法？2、高猛酸钾制取氧气的文字表达式是什么？二、白主学习右图是实验室制取氧气的装置，仔细观察回答以下问题，要求独立完成。1.右图中使用了哪些仪器?2.图中气体的发生装置是O（填序号）3.为什么可以用排水法收集氧气?教师进行巡堂，及时解决学生课堂上反馈的问题。三.合作探究活动一：高猛酸钾制取氧气的步骤及注意事项,气体的收集装置是］!棉花1-J1、学生观看视频，边看边思考实验室

3、用高镒酸钾制取氧气的步骤和注意事项,看完后完成下面的问题，要求小组内交流、讨论。2、合作交流：（结合教材P45-46第二段，小组合作完成）笫一步:连接仪器，检查第二步:在试管中装入少量高猛酸钾，并在试管口放（思考:作用是什么？）o第三步:固定试管，先将酒精灯放在木块上，然后调节铁夹的大致高度,将试管从底部往上套，铁夹应夹在距离试管口的处，试管口O（思考：为什么？）然后将集气瓶装满水，盖上玻璃片倒立在水中。第四步：点燃酒精灯，先用酒精灯外焰在试管下方来回移动，使试,然后将火焰集中在高猛酸钾部位加热。第五步

4、：导管口开始有气泡产生时不宜立即收集，（思考：为什么？）。当气泡时，再收集，收集满氧气后，在水下用玻璃片盖住瓶口,第六步：将撤离出O第七步：用酒精灯—熄灭酒精灯。（思考：第六和第七步能不能交换位置?如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？）归纳：实验室制取氧气的步骤可以简单的记为——请同学们总结一下我们的实验步骤：1.检查装置的气密性；2.装入药品；3.固定试管；4•点燃酒精灯；5.收集气体；6•导管撤离岀水槽；7•最后熄灭酒精灯。这样的操作顺序很难掌握，我们是不是可以把这个操作顺序的每个步骤用一个关键词

5、来简单记忆？归纳：实验室制取氧气的步骤可以简单的记为—A——>——教师总结可以将步骤谐音记忆为：茶（查）庄（装）定点收利（离）息（熄）3、动手实验：请两名学牛到前面动手实验，要求用高镭酸钾制取两瓶氧气（一瓶留有少量的水），其他同学观察这两名同学实验过程中有没有错误，如果有,应该如何改正？要求：操作既要快速乂要规范，同吋注意安全。活动二：实验探究氧气的性质教师播放木炭和铁丝在氧气中燃烧的实验1、学生仔细观看木炭和铁丝在氧气中燃烧的实验视频，思考实验成功的关键是什么？学生汇报后，师强调实验成功的关键步骤。2

6、、学生观看实验，将看到的现象记录在导学稿中的表格里。物质现象表达式木炭铁四、课堂小结这一节课我们学习了实验室用高猛酸钾制取氧气，并检验了氧气的性质，请同学们谈谈这节课你有什么收获？五、反馈练习完成下列题目，生自己独立完后，师生一起对答案。1.实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（）（A）朝下（B）朝上（C）略向下倾斜（D）略向上倾斜2.实验室用加热高镒酸钾的方法制取氧气，有如下操作步骤：①加热②检查装置的气密性③装药品④用排水法收集⑤从水槽中取出导管⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器，其正确的操作顺序是O3.某同学

7、用高猛酸钾制氧气实验结束后发现以下现象可能是什么原因引起的？1）试管炸裂2）水槽里的水变成了紫色3）收集到的氧气不纯六.布置作业完成化学基础训练上相关练习题。板书设计氧气的实验室制取与性质一、实验原理力口执高猛酸钾一二＞猛酸钾+二氧化猛+氧气二、实验步骤查装定点收离熄谐音记忆：茶庄定点收利息三、氧气的性质木炭+氧气铁+氧气占燃—化三铁